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特殊教育培智生活数学的有效教学策略
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作者 丁露平 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2022年第11期224-226,共3页
培智生学生由于自身的缺陷,无法像正常学生一样生活和参与学习,在生活数学教学过程中,不能采用常规的教学方法,而必须立足于学生的身心特点和成长需要具有智力。有针对性的教学方法可以提高教学效果,提高学生的学习能力。对此,本文主要... 培智生学生由于自身的缺陷,无法像正常学生一样生活和参与学习,在生活数学教学过程中,不能采用常规的教学方法,而必须立足于学生的身心特点和成长需要具有智力。有针对性的教学方法可以提高教学效果,提高学生的学习能力。对此,本文主要从问题悬念、游戏活动、信息技术、生活情境、分层教学等方面入手,简要分析了小学特殊教育中生活数学的有效教学策略。 展开更多
关键词 小学 特殊教育 培智生 生活数学
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特教小学语文教学中的个性化教学策略研究
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作者 易少磊 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第11期055-058,共4页
随着社会的不断发展,教育理念与制度正经历深刻变革,尤其在语文教学领域,各地正积极探索创新路径。面对特殊儿童的教育需求,学校应采取个性化关怀措施,从多元视角出发,营造包容与支持的学习环境。通过丰富多样的教学活动,激发学生的学... 随着社会的不断发展,教育理念与制度正经历深刻变革,尤其在语文教学领域,各地正积极探索创新路径。面对特殊儿童的教育需求,学校应采取个性化关怀措施,从多元视角出发,营造包容与支持的学习环境。通过丰富多样的教学活动,激发学生的学习兴趣,在校园生活中感受到快乐与成就,促进身心健康成长。教育工作者需不断更新教育观念,采用灵活的教学方法,确保每位孩子都能在适合自己的节奏下学习,充分发挥潜能,实现全面发展。不仅有助于培养学生的语言能力,更能促进其情感与社交技能的发展,为未来社会的多元化人才需求奠定坚实基础。 展开更多
关键词 特教 小学语文 教学
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试论聋哑学校的小学语文有效教学
3
作者 徐平 《中学生作文指导》 2020年第19期0113-0113,共1页
聋哑学校的小学语文教学具有一定难度是不言自明的。以往聋哑小学主要以“填鸭式”进行语文教学,但因为学生特点,教学效果一直不理想。对于听力障碍孩子而言,个性遭受抑制、缺少学习兴趣,这是打造有效语文教学的制约因素,而如何让学生... 聋哑学校的小学语文教学具有一定难度是不言自明的。以往聋哑小学主要以“填鸭式”进行语文教学,但因为学生特点,教学效果一直不理想。对于听力障碍孩子而言,个性遭受抑制、缺少学习兴趣,这是打造有效语文教学的制约因素,而如何让学生在课堂教学感受语文学习的乐趣,则是一线教育工作者值得思考的。对此,本文着重于聋哑学校小学语文教学存在的主要问题,简要分析有效教学构建路径。 展开更多
关键词 聋哑学校 听力障碍孩子 小学语文 课堂 有效教学
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将美术治疗融入特殊教育美术教学的探究
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作者 黄蓓 《知识窗(教师版)》 2019年第20期32-32,共1页
本文从将美术治疗融入美术教育理念中、落实在课堂教学中、建立良好的治疗关系、多种方式导入教学这四个方面分析了将美术治疗融入特殊教育美术教学的策略,希望为特殊开展美术教育教学活动提供帮助。
关键词 美术治疗 特殊教育 美术教学
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特殊教育中培智语文作业的设计方法
5
作者 沈婷 《知识窗(教师版)》 2019年第16期24-24,共1页
课后作业是对课堂教学的延伸及拓展,可以帮助学生巩固在课堂中学习的知识。可见,作业的设计及安排是检验教学效果的重要方式。本文分析了特殊教育中培智语文作业的设计方法,旨在帮助特殊学校语文教师合理设计培智语文作业,有效发挥作业... 课后作业是对课堂教学的延伸及拓展,可以帮助学生巩固在课堂中学习的知识。可见,作业的设计及安排是检验教学效果的重要方式。本文分析了特殊教育中培智语文作业的设计方法,旨在帮助特殊学校语文教师合理设计培智语文作业,有效发挥作业的真正价值。 展开更多
关键词 特殊教育 培智语文作业 设计方法
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解读特殊教育班主任的三个角色
6
作者 黄蓓 《知识窗(教师版)》 2019年第18期102-102,共1页
本文从特殊教育学生的"家长",学生成长的重要因素;学生的朋友,促进学生健康发展的重要角色;学生的同行者,为学生学习发展树立榜样,这三个方面解读了特殊教育班主任的三个角色。
关键词 特殊教育 班主任
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谈低年级语文教学中如何发展听障儿童的思维能力
7
作者 江栅 《开心(素质教育)》 2017年第6期36-36,共1页
一、发展思维能力对听障儿童认知功能的积极影响思维训练是开启听障儿童智慧之门的钥匙,对听障儿童我们可借助听力补偿或听力重建等手段并辅之以康复训练。听障儿童缺乏一定的认知与思维能力,就拿其中的美术装潢来说,都需要他们具备... 一、发展思维能力对听障儿童认知功能的积极影响思维训练是开启听障儿童智慧之门的钥匙,对听障儿童我们可借助听力补偿或听力重建等手段并辅之以康复训练。听障儿童缺乏一定的认知与思维能力,就拿其中的美术装潢来说,都需要他们具备一定的创新思维能力,才能把以后的路走得更远,更长。这不是一朝一夕就能够锻炼出来的,需要我们从小对其进行培养,而语文教学可以带动思维的发展。 展开更多
关键词 创新思维能力 语文教学 儿童 思维训练 认知功能 康复训练 力补偿 美术
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聋校小学道德与法治有效教学探索
8
作者 彭琅 《中学生作文指导》 2019年第27期212-212,共1页
聋校小学道德与法治教学的最终目标是培养聋生良好的行为习惯和思想道德素养、帮助聋生树立科学的价值观念和良好的生活态度,促进聋生的全面化发展。然而,由于聋生存在自身听力障碍,所以他们的语言、思维、认知和理解能力发展都相对缓... 聋校小学道德与法治教学的最终目标是培养聋生良好的行为习惯和思想道德素养、帮助聋生树立科学的价值观念和良好的生活态度,促进聋生的全面化发展。然而,由于聋生存在自身听力障碍,所以他们的语言、思维、认知和理解能力发展都相对缓慢而导致学习受限,如何针对聋生发展和学习特点来展开小学道德与法治教学值得每位聋校教师深思。本文将从组织开展多样游戏、充分利用先进设备、创设生活教学情境与巧妙借助问题引导四个方面出发,系统地分析聋校小学道德与法治教学的有效方法和科学策略。 展开更多
关键词 聋校 小学道德与法治 有效教学 教学策略
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八年级段基于个别化视角如何进行聋哑学生数学教学
9
作者 苏小强 《电脑乐园》 2018年第6期226-226,共1页
在对初中的数学教育中,聋哑学生因为感官受限,在学习过程中存在着许多困难。作为数学教师,在对聋哑学生的教学过程中, 就不能通过采取普通学生同等的教学方法进行教学,需要具体结合学生的实际情况,有针对性地进行个别化教学设计,通过教... 在对初中的数学教育中,聋哑学生因为感官受限,在学习过程中存在着许多困难。作为数学教师,在对聋哑学生的教学过程中, 就不能通过采取普通学生同等的教学方法进行教学,需要具体结合学生的实际情况,有针对性地进行个别化教学设计,通过教学与学生充 分结合的教学方式。为聋哑学生的学习提供充分的保障。让学生在学习数学的过程中也能体会到数学独特的魅力,培养对数学的学习兴趣, 在学习中学到知识,提升学习能力。本文以八年级聋哑学生的数学教学进行分析,通过探讨寻找有效的适合聋哑学生数学学习的教学方式, 希望通过优化教学模式达到良好的教学效果。 展开更多
关键词 聋哑学生 数学学习 新课改理念 主体作用
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小学体育高效教学方法的规划与发展
10
作者 欧阳静 《试题与研究(教学论坛)》 2018年第36期45-45,共1页
小学体育教学的重要作用是培养学生 良好的体育锻炼的习惯与意识,并能够结合有效的 教学方法,成为当前体育学科教学的重点内容。本 文首先介绍了当前小学体育教学中遇到的相关问 题,并针对高效教学方法提出了相应的教学策略, 以供参考。
关键词 规划 小学体育教育 高效
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基于新课标理念下的聋生数学课堂教学策略
11
作者 张润平 《好日子》 2020年第25期276-276,共1页
近几年,在新课标的理念下,面向全体学生,培养学生自主探究的学习模式,引导学生形成正确的价值观。而聋生的教学一直以来是出现一定困难的,不仅需要投入大量的师资教育力量,也需要积极探索聋生的教学策略。在聋生数学课堂教学中,由于数... 近几年,在新课标的理念下,面向全体学生,培养学生自主探究的学习模式,引导学生形成正确的价值观。而聋生的教学一直以来是出现一定困难的,不仅需要投入大量的师资教育力量,也需要积极探索聋生的教学策略。在聋生数学课堂教学中,由于数学抽象性概念以及需要掌握复杂的逻辑思维能力,加上聋生的先天条件不足,在数学的课堂教学方面需要教师们进行思考与探索。 展开更多
关键词 新课标理念 聋生 数学课堂教学
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关于智力障碍儿童生活自理能力培养
12
作者 魏芳 《新教育时代电子杂志(学生版)》 2019年第11期177-177,共1页
对智障儿童进行生活适应能力的培养包含学生及生活中的各种生活常识、技能、经验为课程内容,培养学生具有生活自理能力,简单家务劳动能力,自我保护能力和社会适应能力,使之尽可能成为一个独立的社会公民。这样不仅能减轻家庭负担,也能... 对智障儿童进行生活适应能力的培养包含学生及生活中的各种生活常识、技能、经验为课程内容,培养学生具有生活自理能力,简单家务劳动能力,自我保护能力和社会适应能力,使之尽可能成为一个独立的社会公民。这样不仅能减轻家庭负担,也能减轻社会负担。本文从生活训练内容入手,探讨生活自理能力的训练方法,以期待通过训练,智障儿童也可以达到理想的效果,从而使他们适应学校生活,为以后适应社会打好坚实的基础。 展开更多
关键词 智障儿童 生活自理 强化训练
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《新课程标准》背景下培智学校数学教学的生活化 被引量:2
13
作者 熊冬兰 《知识窗(教师版)》 2020年第2期10-10,共1页
培智学校主要是为了教育智力障碍学生,让这些学生可以朝着更好的方向发展。与普通学生相比,智力障碍学生的学习能力和知识理解能力都比较弱,所以在教育智力障碍学生时,教师要采用合理的教学方式,才能更好地教育智力障碍学生。本文深入... 培智学校主要是为了教育智力障碍学生,让这些学生可以朝着更好的方向发展。与普通学生相比,智力障碍学生的学习能力和知识理解能力都比较弱,所以在教育智力障碍学生时,教师要采用合理的教学方式,才能更好地教育智力障碍学生。本文深入分析了《新课程标准》背景下培智学校数学教学生活化的重要性,并阐述了培智学校数学教学生活化的具体模式。 展开更多
关键词 《新课程标准》 培智学校 数学教学 生活化
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音乐治疗在智力障碍儿童教育中的作用
14
作者 高自晴 《知识窗(教师版)》 2019年第12期46-46,共1页
本文选择2018年1月至2019年1月于某特殊学校接受的60例智力障碍儿童为研究对象,开展了音乐疗法,对他们的语言迟缓康复效果进行了认真观察。经过一段时间的治疗后,患儿的适应性、语言发育商均取得了有效进步,情况明显优于治疗前(P<0.... 本文选择2018年1月至2019年1月于某特殊学校接受的60例智力障碍儿童为研究对象,开展了音乐疗法,对他们的语言迟缓康复效果进行了认真观察。经过一段时间的治疗后,患儿的适应性、语言发育商均取得了有效进步,情况明显优于治疗前(P<0.05)。由此看来,针对智力障碍儿童,经音乐治疗后能够有效改善他们的适应性与语言发育商,在儿童教育中具有很高的应用价值,值得在特殊学校中广泛推广。 展开更多
关键词 音乐治疗 智力障碍 儿童教育
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填色绘画激活智力障碍儿童的美术课堂 被引量:1
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作者 刘名 《知识窗(教师版)》 2019年第14期52-52,共1页
智力障碍儿童属于弱势群体,由于先天或后天的原因,导致这些儿童没有办法像正常儿童那样生活和学习。为了给智力障碍儿童提供一个优质的美术课堂,教师可逐渐引进填色绘画的教学方式。本文分析了填色绘画对智力障碍儿童的重要性,探讨了填... 智力障碍儿童属于弱势群体,由于先天或后天的原因,导致这些儿童没有办法像正常儿童那样生活和学习。为了给智力障碍儿童提供一个优质的美术课堂,教师可逐渐引进填色绘画的教学方式。本文分析了填色绘画对智力障碍儿童的重要性,探讨了填色绘画激活智力障碍儿童的美术课堂的策略。 展开更多
关键词 填色绘画 智力障碍儿童 美术课堂
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聋校小学语文快乐课堂教学的实践与探索
16
作者 杨丹 《知识窗(教师版)》 2019年第4期24-24,共1页
本文主要以聋校小学语文快乐课堂教学的实践与探究为阐述重点,以聋校小学语文课堂教学现状为主要依据,从温故知新,引发学生的快乐、导学释疑,传递给学生快乐、巩固提高,使学生感受快乐这三个方面进行深入探究,其目的在于提升教学质量和... 本文主要以聋校小学语文快乐课堂教学的实践与探究为阐述重点,以聋校小学语文课堂教学现状为主要依据,从温故知新,引发学生的快乐、导学释疑,传递给学生快乐、巩固提高,使学生感受快乐这三个方面进行深入探究,其目的在于提升教学质量和效率,使聋哑学校学生可以更好地学习语文。 展开更多
关键词 聋校 小学语文 快乐课堂 教学模式
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中轻度智力障碍学生体育运动特征及干预研究
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作者 李斌 《知识窗(教师版)》 2019年第22期28-28,共1页
本文通过不同的分析方法研究了中轻度智力障碍的学生在体育运动方面的主要特点,并且依照不同的智力障碍程度,制订出有效的干预策略,以期培养中轻度智力障碍的学生良好的运动习惯,促使他们早日回归社会群体。
关键词 中轻度智力障碍 体育运动特征 干预
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培智学习中班主任如何进行有效班级管理
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作者 敖婧 《今天》 2021年第18期335-335,共1页
作为特殊学校的特殊学生,对于培智生的学习和成长更需要得到更多的关心和爱心,作为培智班主任,更要了解学生的心理变化,让学生愿意与老师交流、谈心,只有这样,班主任才能更好的把班级管理好,把学生教育好,让培智生能够健康快乐的成长。
关键词 培智生 班主任工作 成长探究
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