初中语文学困生成因及转化对策浅析

由于学生是存在客观差异的,在初中语文教学过程中,学生的差异表现在身心及能力等众多方面,随着新课程改革的逐渐发展与深入,学生间的差异也逐渐明显,从而产生学优生与学困生等不同群体。学困生在学习过程中会感觉学习兴趣较低,难以明白学习内容,从而导致语文学习效果较低。本文基于此背景下简要分析初中语文学困生的成因,并提出具体的学困生转化策略,希冀有效促进初中语文教学可持续延展与创新,切实提高整体学生的语文学习能力。