“双减”背景下戏剧教学与小学英语课后实践活动融合策略的探讨

在2021年,国家正式颁发“双减”政策,按照教育部《关于做好中小学生课后服务工作指导意见》相关要求,学校开始提供课后延时服务,旨在帮助学生减轻课后作业压力。课后服务工作开展对英语教师教学方法应用提出更高要求。英语课后实践活动引入戏剧教学实为一种新举措,对于小学生来讲,其性格活泼,戏剧表演能够调动学生关于英语实践活动的热情,在表演过程锻炼表达能力,提高学生语言运用能力。对此下文从戏剧内容为切入点,选择人教版教材Story time部分内容为例,探讨戏剧在课后服务中应用的可行性,并对戏剧和英语实践活动的融合策略详细说明,期待为教育者提供参考。

谈小学数学教学评价的优化策略

随着“双减”政策的出台和素质教育的深化,更多的小学数学教师逐渐重视起对生本理念在科目教学诸项环节中的落实和完善工作,其中对于课堂教学评价这一方面的生本模式建设更是体现出了很浓的探究兴趣。基于对以上趋势和事实的认识,笔者将结合个人工作经验和有关研究成果,围绕“谈小学数学教学评价的优化策略”这一题目撰写本文,并试从不同角度出发提出一些个人见解和策略性建议,希望可以对诸位的工作完善带来一定的灵感和帮助。

小学语文课外阅读与课内阅读及教学的联动

伴随着社会的不断发展与进步,人民的生活水平得到了相应的提高,素质教育越来越受到社会的广泛关注。语文是小学阶段的重要基础课程,阅读是教学的重要内容之一,想要有效提高学生的阅读理解能力,同学们不仅要在课堂上将教材内容的知识点学好,还应当拓展课外的阅读内容,不断提高学生的核心素养,促进综合素质的发展,拓展学生的知识面,增强精神力量。