让语文走向生活——初中语文教学生活化的思考

教育的过程就是一种生活知识内容系统性学习的过程,教育也是促进学生健康成长,完善生活化教育规律,加强学生的经验改造的主要措施。陶行知先生对于生活化的教学也提出了相应的教育教学措施。通过科学性的进行生活实际的教学活动开展,积极调动学生的学习效率和学习积极性,从而能够促进课堂教学方式的创新,加强生活化教学的思考和想象。针对初中阶段的语文知识教学而言,教师要创设良好的生活化教学情境,引导学生在此氛围下探索理论知识与生活实践之间的关联性。在这种教育教学模式的发展下,生活化教学方式就能够在初中阶段语文课堂教学中发挥出其应有的效果,也能为初中语文教育教学事业的发展和创新做出积极的贡献。

浅谈初中数学课堂教学中情境的创设

初中阶段是学生能力发展的关键阶段,学生在初中阶段要养成良好的学习习惯,要找到适合自己的学习方法,但是初中数学教学的内容难度比较高,对于学生创新思维能力要求比较高,所以针对这样的情况如何帮助学生进行有效学习是我们必须要重点思考的问题。结合自身教学经验,我认为情境的创设有助于帮助学生更好地去理解知识,将一些抽象性和枯燥的知识更好地呈现给学生,同时帮助学生进行抽象的思维具体化,帮助学生更好地去提升自己对知识的理解和掌握。