浅谈数形结合在高中数学教学中的应用

高中数学是一门对逻辑思维要求较高的学科,加之高中学生学习任务异常艰巨,如果教师在教学中不能引导学生掌握正确的学习方法,学生的学习会变得支离破碎,难以形成完整系统的数学认知,学习效果自然也就差强人意。“数”与“形”反映了事物两个方面的属性,根据二者的对应关系指导学生进行数学研究是数学教学的有效途径.文章先介绍了数形结合思想的内涵,然后结合具体教学案例说明该思想在教学导入、精讲、练习、总结等教学环节中的具体应用策略,以期为优化高中数学教学提供确切参考.

巧用切点弦方程，妙解高考解几题——兼谈圆的切点弦方程的推导及应用

2011年江西省高考数学理科第14题（填空题）如利用圆的切点弦方程求解，将大大简化问题求解的难度，提高学生解题的准确率。本文拟探讨圆的切点弦方程中的推导过程、方法及其在快速处理这一类数学问题的应用。

高中班级管理中存在的主要问题与解决对策

高中班主任在进行班级管理时,既要以组织者与管理者的身份,强调班级纪律以及维持班级秩序,又要以人生导师的身份,引导高中生在人生观的选择、世界观的形成和价值观的判定中,做出正确的决定,促进学生身心健康发展。然而,当前高中班主任班级管理工作存在不少问题,要求班主任提高自身的管理水平与自身素养,针对班级学生所出现的问题,选择合适的解决方法,以改善高中班级管理现状。笔者从高中生常出现的问题入手,选取了几个典型案例,从案例分析入手,提出优化高中班级管理的有效策略,从而改善高中班主任班级管理现状。

情境教学法在初中物理中的运用

在初中物理教学中,情境教学法的使用可以解决传统教学中的很多问题,教师要重视情境教学法的使用,并且加强教学理念和教学方法上的创新,提高学生的学习效果。新课程教学大纲明确了初中物理教学的要求,教学改革也不断突出概念教学的重要性。就初中物理学科而言,概念是对事物的抽象概括,物理概念是课本的主要内容,也是将物理学科知识和规律加以应用的关键所在,要让学生们准确扎实地掌握概念,并且在此基础上创新应用概念.

演示实验教学在初中物理教学中的应用

物理是一门自然科学学科,很多概念、规律都源于实践的经验。在学习物理的过程中,要给学生安排一定的演示实验,让学生们动手操作;同时,教师的演示实验也要成为重要的教学方式,成为提高学生实践能力的重要手段。演示实验是培养学生科学研究思维和能力的重要途径,同时,能提高学生学习的兴趣。因此,作为初中物理教师,要努力让学生可以通过演示实验这种学习的途径,把物理学科的知识掌握得更加牢固。