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提高小学空间与图形教学有效性研究——以圆的面积为例
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作者 黄湘英 《求知导刊》 2020年第31期59-60,共2页
对于小学数学教学来说,其中最重要的组成部分之一就是空间与图形教学,它涉及的教学内容较多,能够培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。文章研究的主要是如何提升小学数学教学中空间与图形教学的有效性,利用文献资料研究法,首先分析... 对于小学数学教学来说,其中最重要的组成部分之一就是空间与图形教学,它涉及的教学内容较多,能够培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。文章研究的主要是如何提升小学数学教学中空间与图形教学的有效性,利用文献资料研究法,首先分析了有效性教学、空间与图形教学内容以及目前小学数学教学现状,然后以圆的面积教学内容为例,提出了创新教学理念,将作图与概念相结合,通过实践进行知识点的推导以及通过创设情境来提升学生的解题能力等措施。 展开更多
关键词 小学数学 空间与图形教学 有效性
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小学数学人文教育的探索
2
作者 肖瑶 《中学生作文指导》 2020年第18期0210-0210,共1页
数学教育要注重知识的整合,在教学中应有机地渗透人文教育.随着课程改革和教育改革的不断深入推进,在数学教学中渗透人文教育已成为当今数学课程改革的重要内容之一,教师应努力去挖掘教材中的人文资源,让学生从小受到人文教育,不断提升... 数学教育要注重知识的整合,在教学中应有机地渗透人文教育.随着课程改革和教育改革的不断深入推进,在数学教学中渗透人文教育已成为当今数学课程改革的重要内容之一,教师应努力去挖掘教材中的人文资源,让学生从小受到人文教育,不断提升人文素养.为此,笔者根据新课程的理念,结合平时的课堂观察和实践,提出了一些思考。 展开更多
关键词 人文教育 民主 尊重 评价 合作
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思维能力培养下的小学数学教学分析
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作者 陈宇蓉 《中学生作文指导》 2020年第43期0207-0207,共1页
随着素质教育的普及,小学阶段的教学活动越来越重视对学生思维能力的培养,尤其是在小学数学课堂的教学过程中,培养学生的数学思维能力变得越来越重要。在小学阶段的数学教学中培养学生的数学思维能力,可以有效帮助学生建立良好的逻辑思... 随着素质教育的普及,小学阶段的教学活动越来越重视对学生思维能力的培养,尤其是在小学数学课堂的教学过程中,培养学生的数学思维能力变得越来越重要。在小学阶段的数学教学中培养学生的数学思维能力,可以有效帮助学生建立良好的逻辑思维,同时推动学生全面发展。此外,在小学阶段的数学思维能力的培养过程中,可以有效激发学生对于数学学习的兴趣,并且提高数学课堂的教学效率。 展开更多
关键词 思维能力 小学数学 素质教育 逻辑思维
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小学数学之探索公式定理的教学
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作者 雷家慧 《中学生作文指导》 2021年第18期0106-0106,共1页
公式定理是数学知识体系的重要组成部分也是数学概念的定向延伸, 是数学应用题的理论基础, 构成数学的中心活动。本文借鉴了小学数学新课程改革中出现的比较典型的公式定理教学模式, 并研究相关的优秀课例, 在此基础上结合本人多年教学... 公式定理是数学知识体系的重要组成部分也是数学概念的定向延伸, 是数学应用题的理论基础, 构成数学的中心活动。本文借鉴了小学数学新课程改革中出现的比较典型的公式定理教学模式, 并研究相关的优秀课例, 在此基础上结合本人多年教学经验, 整合为三大公式定理教学模式, 为小学数学有效性课堂教学提供了行之有效的方法。 展开更多
关键词 小学数学 公式定理 教学模式 有效性课堂
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经典诵读在小学语文教学中的实施策略探析
5
作者 徐晓莉 《课程教育研究(学法教法研究)》 2020年第8期195-195,共1页
无论是国学经典还是外国文学经典,都是小学语文重点教学内容,对于培养学生的语文素养都具有重要的启蒙意义。因此,在小学语文教学中应该采取科学合理的教学策略来引导学生进行经典诵读。本文主要阐述了经典诵读在小学语文教学中的重要性... 无论是国学经典还是外国文学经典,都是小学语文重点教学内容,对于培养学生的语文素养都具有重要的启蒙意义。因此,在小学语文教学中应该采取科学合理的教学策略来引导学生进行经典诵读。本文主要阐述了经典诵读在小学语文教学中的重要性,并且提出了经典诵读在小学语文教学中的实施策略。 展开更多
关键词 经典诵读 小学语文 重要性 实施策略
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多媒体技术在小学体育的应用
6
作者 徐誉飞 《中学生作文指导》 2020年第18期0178-0178,共1页
随着教育事业的现代化发展,多媒体技术被广泛地运用在教育教学领域,很大程度上推动了教育事业的改革,为教育工作者教学工作的开展提供了便利,促进了学生的学习热情和学习效率的提升。在小学生体质不断下降的背景下,体育课作为培养... 随着教育事业的现代化发展,多媒体技术被广泛地运用在教育教学领域,很大程度上推动了教育事业的改革,为教育工作者教学工作的开展提供了便利,促进了学生的学习热情和学习效率的提升。在小学生体质不断下降的背景下,体育课作为培养学生身体素质、增强学生体魄的重要课程,其实施效果的好坏对学生的健康水平有直接的影响,将多媒体技术应用到小学体育教学中,能改善学生的体质,加快体育课程的现代化发展。本文将针对多媒体技术在小学体育教学中的应用价值展开分析。 展开更多
关键词 多媒体技术 小学体育教学 应用价值
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小学英语翻转课堂教学研究
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作者 彭娟 《新东方英语(中英文版)》 2018年第8期71-71,共1页
随着教育的不断发展,要求在英语教学中要进行及时改革和创新,使教学模式能够更加符合英语教育的发展和学生的学习需求.传统的教学方法让学生长期进行被动的学习,难以提高英语教学效果,而翻转课堂教学的应用有效地推动了小学英语教学的... 随着教育的不断发展,要求在英语教学中要进行及时改革和创新,使教学模式能够更加符合英语教育的发展和学生的学习需求.传统的教学方法让学生长期进行被动的学习,难以提高英语教学效果,而翻转课堂教学的应用有效地推动了小学英语教学的发展和进步. 展开更多
关键词 小学英语 翻转课堂 教学
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如何提高小学数学教学的有效性
8
作者 殷梦菲 《中学生作文指导》 2020年第47期0092-0092,共1页
随着教育体制改革的日益深化,对于小学数学教学提出更高的要求,这就要求教师要大胆的创新传统的小学数学教学理念与教学方式,通过多元化教学方式的有效应用真正做到“寓教于乐”,点燃学生的数学学习兴趣,调动学生参与至小学数学教学课... 随着教育体制改革的日益深化,对于小学数学教学提出更高的要求,这就要求教师要大胆的创新传统的小学数学教学理念与教学方式,通过多元化教学方式的有效应用真正做到“寓教于乐”,点燃学生的数学学习兴趣,调动学生参与至小学数学教学课堂之中的积极性与主动性,从而为小学数学教学课堂的有效性提供保障。本文就提升小学数学的有效性的措施展开分析,希望能够为促进小学数学教学质量提高提供一定的参考与借鉴。 展开更多
关键词 寓教于乐 小学数学 有效性
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谈小学数学思维与兴趣培养的一致性
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作者 黄易勤 《中学生作文指导》 2020年第43期0114-0114,共1页
教育家赞可夫指出:“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生的思维灵活性和创造性。”也有人说过:“兴趣是最好的老师。”这些都是站在自自的立场上来阐明思维与兴趣的重要性,把思维与兴趣分开来看。如果把两者结合起来,... 教育家赞可夫指出:“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生的思维灵活性和创造性。”也有人说过:“兴趣是最好的老师。”这些都是站在自自的立场上来阐明思维与兴趣的重要性,把思维与兴趣分开来看。如果把两者结合起来,将会更加完美,达到1+1=1,或1+1>2的效果。 展开更多
关键词 小学 数学思维 兴趣培养
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游戏化教学法在小学数学课堂教学中的应用研究
10
作者 胥送金 《中学生作文指导》 2020年第43期0202-0202,共1页
近年来,随着社会经济的迅猛发展,教育教学事业越来越受到人们的广泛关注,这就使得各类先进的教育教学方法不断涌现。基于此,教师先阐述了小学数学游戏化教学法的相关概念,之后探讨了在小学数学课堂教学中运用游戏化教学法的重要性,并提... 近年来,随着社会经济的迅猛发展,教育教学事业越来越受到人们的广泛关注,这就使得各类先进的教育教学方法不断涌现。基于此,教师先阐述了小学数学游戏化教学法的相关概念,之后探讨了在小学数学课堂教学中运用游戏化教学法的重要性,并提出了相应的应用策略,即以游戏教学法为基础,设计出教学的具体方式;借助于创设的情境,让学生能够更加积极主动地参与到数学学习中;实现游戏教学法的多元化,提高学生的创新能力。 展开更多
关键词 游戏化教学法 小学数学 课堂教学
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浅析怎样提高小学生英语听力技能
11
作者 杨宇芳 《中学生作文指导》 2020年第43期0202-0203,共2页
在英语教学中“听力”作为主要影响学生学习成绩和兴趣的一个环节, 不但影响着学生说、读、写, 还影响到综合学习质量, 学习热情和兴趣。因此, 教师要重视听力氛围的创造, 尽量用简单的英语和学生沟通, 通过在课堂上创设听力情境、开展... 在英语教学中“听力”作为主要影响学生学习成绩和兴趣的一个环节, 不但影响着学生说、读、写, 还影响到综合学习质量, 学习热情和兴趣。因此, 教师要重视听力氛围的创造, 尽量用简单的英语和学生沟通, 通过在课堂上创设听力情境、开展灵活多样的听力活动、让学生对读过的故事进行复述等方式, 提高小学生英语听力技能。 展开更多
关键词 小学生 英语教学 听力技能
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谈小学数学思维与兴趣培养的一致性
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作者 张晓琴 《中学生作文指导》 2020年第45期0098-0098,共1页
教育家赞可夫指出:“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生的思维灵活性和创造性。”也有人说过:“兴趣是最好的老师。”这些都是站在自自的立场上来阐明思维与兴趣的重要性,把思维与兴趣分开来看。如果把两者结合起来,... 教育家赞可夫指出:“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生的思维灵活性和创造性。”也有人说过:“兴趣是最好的老师。”这些都是站在自自的立场上来阐明思维与兴趣的重要性,把思维与兴趣分开来看。如果把两者结合起来,将会更加完美,达到1+1=1,或1+1>2的效果。 展开更多
关键词 小学数学 兴趣培养
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小学数学应用题教学的体会
13
作者 邹昀颖 《中学生作文指导》 2020年第43期0168-0169,共2页
在小学数学教学中,应用题的教学占有重要地位。如何教好这部分知识,下面谈谈我的一些做法和体会。
关键词 小学数学 应用题教学
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漫谈有效性小学数学教学
14
作者 纪婷 《中学生作文指导》 2020年第43期0107-0108,共2页
首先有效教学是我国第三次课改当中的重点思路,但是针对有效性教学的教学设计却不多,这是如今有效教学缺失的重点,而作为小学数学来说,它的作用是在教会学生进行基础的加减乘除同时让学生理解数学、热爱数学,这是其教学目的以及大纲。
关键词 小学数学 教学
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漫谈小学数学的课前预习
15
作者 熊晓玲 《中学生作文指导》 2020年第43期0094-0094,共1页
在大力提倡数学教学新课改的今天,自主探究、合作交流已成为学生课堂教学的主要学习方式,而课前预习已逐渐被老师、学生遗忘,甚至有的老师认为小学数学学习没有必要预习。因为预习使学生提前知道了教学内容,了解了解题方法,使课堂失去... 在大力提倡数学教学新课改的今天,自主探究、合作交流已成为学生课堂教学的主要学习方式,而课前预习已逐渐被老师、学生遗忘,甚至有的老师认为小学数学学习没有必要预习。因为预习使学生提前知道了教学内容,了解了解题方法,使课堂失去了悬念和新奇,会影响学生听课的积极性,不利于激发学生的学习兴趣。但笔者认为课前预习作为学生学习常规之一,是学生学习过程中的首要环节。 展开更多
关键词 小学数学 课前预习
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漫谈生活化小学数学教学
16
作者 熊淑蕾 《中学生作文指导》 2020年第43期0105-0105,共1页
从客观角度上分析,小学阶段的数学教育仍然遵循着传统的教学模式,在引导学生学习的过程中过分注重结果却忽略了过程的重要性,在对数学公式的掌握上,只要求学生记住公式,却不要求学生记住公式的来源。对于这样的情况,由于学生缺乏对公式... 从客观角度上分析,小学阶段的数学教育仍然遵循着传统的教学模式,在引导学生学习的过程中过分注重结果却忽略了过程的重要性,在对数学公式的掌握上,只要求学生记住公式,却不要求学生记住公式的来源。对于这样的情况,由于学生缺乏对公式的理解,只要求死记硬背的话,学生容易和同类的公式搞混,从而陷入更加迷茫的状态。 展开更多
关键词 小学数学 生活化
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谈谈“不着痕迹”的微习作教学——以《我变成了一棵树》微习作教学为例
17
作者 吴小玲 户志强 《成功密码(综合版)》 2022年第2期47-48,共2页
习作教学的关键在于积累和运用,应该与阅读教学相结合,不能游离于阅读教学之外。正如陶行知先生提出:“阅读教学中的训练,不应游离于课文之外,要使它成为阅读教学中的一个有机组成部分。”随文练笔是读写结合的一种方式,落脚点在“练笔... 习作教学的关键在于积累和运用,应该与阅读教学相结合,不能游离于阅读教学之外。正如陶行知先生提出:“阅读教学中的训练,不应游离于课文之外,要使它成为阅读教学中的一个有机组成部分。”随文练笔是读写结合的一种方式,落脚点在“练笔”,以读促写,重在运用,但实际教学中往往容易注重“练笔形式”和“练笔时机”,让学生觉得有一种“刻意”感,一定程度影响读写结合的实效。受微博、微信、微视频的启发,“微习作教学”应运而生。微博、微信、微视频的特点主要是时效性和随意性。“微习作教学”重在教学过程的时效性和习作训练的“无痕”性,不显山、不露水地使读写训练更加融合,进一步丰富学生写作素材的积累,提高学生的习作能力。 展开更多
关键词 习作教学 读写结合 微视频 写作素材 习作训练 随文练笔 以读促写 微信
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新课程下班主任工作与心理健康教育的整合探析
18
作者 罗嗣美 《课程教育研究(学法教法研究)》 2020年第8期123-123,共1页
在教学过程中,教师培养学生具备良好心理素养与健康心理状况,是小学教学活动中重要内容之一。小学生因为生理与心理仍处于发育阶段,培养与形成学生心理素质时,会受到各种因素影响,在小学阶段,班主任是学生日常接触最多的人物,也是他们... 在教学过程中,教师培养学生具备良好心理素养与健康心理状况,是小学教学活动中重要内容之一。小学生因为生理与心理仍处于发育阶段,培养与形成学生心理素质时,会受到各种因素影响,在小学阶段,班主任是学生日常接触最多的人物,也是他们最亲近、最熟悉的角色,因此应当利用好这一身份和地位,对学生开展心理健康教育,使学生具备良好的心理素质。本文主要是将重点放在探讨小学班主任工作主要特点,并且研究如何将班主任工作与小学生心理健康教育更好的结合起来,希望能为日后教学提供帮助。 展开更多
关键词 班主任 小学教师 心理健康 潜移默化
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提高语文课堂教学有效性之策略
19
作者 彭江玲 《中学生作文指导》 2020年第18期0134-0135,共2页
当前的许多课粗看去很活泼,很生动,但课堂表面的繁荣背后往往是实质深处的萧条。这就是摆在我们许多教师面前必须思考的关于课堂教学有效性的问题。
关键词 语文课堂 教学 策略
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如何培养一年级学生的计算能力
20
作者 刘倩颖 《中学生作文指导》 2020年第43期0218-0218,共1页
小学数学教学大纲指出:“小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力,应该要求学生算得正确、迅速,同时还应注意计算方法的合理性和灵活性。”计算能力的培养对于训练学生思维的敏捷性、灵活性和多变性具有十分重要的意义。计算好比打地... 小学数学教学大纲指出:“小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力,应该要求学生算得正确、迅速,同时还应注意计算方法的合理性和灵活性。”计算能力的培养对于训练学生思维的敏捷性、灵活性和多变性具有十分重要的意义。计算好比打地基,唯有地基打得好打得牢,才能在此基础上建成摩天大厦。特别是对于一年级的孩子来说,这是他们学习的起点,必须打好扎实的基础。一般来说,小学生的计算能力包含三个方面的内容:一是计算结果的正确性,二是计算方法的灵活性,三是计算速度的快捷性。即平时所说的“又对又快”。计算的熟练程度和正确率直接影响到以后的计算能力、学习和生活。所以,作为教师,必须重视小学生计算能力的培养。 展开更多
关键词 一年级学生 计算能力 培养
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