图片在小学语文教学中的重要性分析

语文是小学最核心的基础课程之一,是学生学习拼音、文字等基础知识的有效途径。在小学语文的课本中,许多课文都会配有相应的插图,这些都是重要的教学资源,对提高教学效果具有积极意义。鉴于此,本文主要探讨图片在小学语文教学中的重要作用。

让表达累积乐趣——浅谈小学语文口语交际能力培养

口语交际能力的培养对于提高学生的综合素质有着巨大的帮助。特别是小学阶段语文口语交际能力的培养，对于学生未来的学习和工作都有着极大影响。在本文中，笔者就将针对提高小学生语文口语交际能力的方法和途径进行探讨。

信息技术与小学语文教学整合之我见

随着信息技术的迅猛发展，信息技术与学科教学整合已成为广大教育工作者的共识。信息技术与小学语文教学整合，是把信息技术与语文课程的学与教融为一体，让内容丰富的语文课堂作为信息技术的载体，又把信息技术作为语文课堂的一种崭新的支撑，充分发挥多媒体及网络交互性强、资源丰富的优势，创造宽松、和谐的学习氛围，有意识的开展信息技术与学科相联系的横向综合教学。

小学语文教学渗透积极心理健康教育的实践研究

小学生正处于心理发展的重要阶段,他们的思维越来越成熟。在这段时间里,他们通常认为自己已经长大,喜欢享受像成年人一样的待遇。而语文学科是一门知识丰富、情感独特、人文价值很高的课程。所以,在小学语文课程教学中,渗透积极心理健康教育可以有效地促进学生的健康心理。同时,也可以反映出语文对积极心理健康的巨大重要性。因此,在现阶段的小学语文教学过程中应高度重视学生的心理健康教育且有必要将学生的心理健康教育纳入学生日常学习过程中,以确保学生身心健康发展。

重视两极分化——整体提高小学数学教学效果

面向全体学生,重视学生的个体学习发展,从学生的实际情况出发,进行有效的教学指导,这是小学数学教学必须重视的学习问题。小学生作为独立的学习个体,个体之间不同程度地存在着学习差异,因而教师在具体的教学过程中,需要从面向全体学生的教育教学原则出发,在正视学生学习问题的基础上,通过有效的教学手段和教育行为,不断地从整体上提高小学数学教学效果。

小学生课外阅读与家校合作的有效方法

随着课程改革的不断深入,课外阅读被摆到了语 文学习的重要位置,成为语文学习的重要组成部分。小学生阅 读兴趣的培养也成为提高语文阅读能力和写作水平的关键。 小学生阅读兴趣的培养需要老师和父母的配合与引导,帮助学 生养成良好的阅读习惯。

学生主体观与小学数学生活化教学情境创设

小学是数学学习的起步期,也是学生知识结构与理性思维 的建立期,总的看,小学生的思维方式还是形象的、直觉的,而 非抽象的、逻辑的。因此,将生活化理念引入小学数学教学,将 生活性内容加工提炼后融入课堂乃至第二课堂,既符合数学源 于生活、高于生活的基本原理,也符合小学生的认知特点与接 受程度,是一种真正尊重学生主体地位与教育规律的教学 方式。

《点阵中的规律》教学设计

本设计内容包括四个方面：一是教学情形分析,二是教学目标分析,三是教学要点分析,四是教学过程设计,具体如下：一、教学情形分析《点阵中的规律》一课是数形结合思想在教材中的具体体现,通过一年级的找规律填数,二年级的按规律接着画,四年级探索图形的规律,学生已有一些初步感受和经历.本节课主要通过对正方形、长方形点阵的研究,生动具体认识相同数（平方数）之积、连续数之积的特点,试着解决一简单问题.

引领学生经历阅读全过程

阅读是语文教学中的重要内容,然而,不少小学生的阅读能力较弱,不知道该如何才能更高效地展开阅读。我在教学中引导学生采用三阶阅读法,从浅阅读过渡到深阅读,有效展开泛阅读,这样能让学生逐步唤醒阅读经验,展开自主建构,实现学生阅读能力的提升,让学生能更充实地经历阅读的全过程。一、自理自悟,浅阅读浅阅读的目的是唤醒学生已有的阅读经验,促使学生梳理初读后获得的想法,并尝试展开自主建构的活动。

让心跟爱一起走

“老师，我去收叶泓欣的作业，可她不但没交作业，还蹲在地上喊肚子疼。”学习组长对我这样说。上个星期四，叶泓欣也是这样，组长收她作业时，她也是蹲在地上嚷肚子疼，这纯属巧合？还是“阴谋”？