分析小学音乐歌曲教学中的情感体验

小学高效音乐课堂的建立,主要是培养学生的音乐欣赏能力,提升小学生的音乐素养,促进学生的全面发展,本文主要是通过了解音乐高效课堂建立的实效性,提出问题和解决措施,旨在通过不断的探索研究,找到培养小学音乐歌曲的体验过程。

论述如何让小学音乐欣赏课充满活力

文章主要介绍教学操作的灵活性,通过对教材的合理选择以及了解音乐欣赏的注意性,在情感发展中加大学生的欣赏音乐的素养。

微课在小学语文阅读教学中的应用

日前,出现了一种新型的数字化教学资源,为学生在学习的过程中提供了充足的学习资料的来源,在数字化教学中寻找微课与小学语文阅读教学的联系,努力尝试将微课与小学语文阅读教学融合到一起,实践中寻找微课融合到小学语文课堂教学中的优缺点.

小学数学开放式教学法的探究

在小学生的教学活动中注重的是培养小学生的学习兴趣,对于小学数学的学习就是要培养学生的空间思维能力和想象能力,强化孩子对知识的系统梳理,让学生从学习数学到喜欢数学。使数学作为一门工具真正的融入到学生的生活当中去,学以致用,让学生们感受到数学这门学科的实用性,激发他们的求知欲,提高学习效率。

微课在小学生自主学习中的运用

随着培养目标的不断改进,微课在小学教学过程中逐渐的受到了重视.由于微课本身所用的时间比较短,但是却能够非常鲜明的突出一个内容的重点,所以在小学的教学中的得到了越来越广泛的应用.并且微课教学极大的吸引了小学生的注意,与学生自主学习的过程相适应.本文主要分析微课在小学生的自主学习中的应用,希望能够优化微课教学.

信息化技术在小学语文课堂教学中的应用

新课改明确要求:新时代的公民应该具备良好的人文素养与科学素养,在《基础教育课程改革纲要(试行)》中也明确提出:在教学过程中应该运用多媒体教学手段构建活力高效的课堂。因此,教师应该与时俱进,选择适合教材内容的信息技术材料,科学合理地运用多媒体不受空间与时间限制的特点,让我们的小学语文课堂更有活力。

微课在小学作文教学中的应用

随着网络信息技术的发展进步,“微课”作为一种新式教育方式出现,在小学作文教学中应用“微课”改变传统作文课的枯燥和无趣,为课堂注入活力.此文就来谈一谈“微课”是什么以及其在小学作文教学中的具体应用.

小学数学课堂有效教学的策略

随着课程改革的不断深入,旨在提高课堂教学效率的＂有效教学＂已成为广大教师积极追求的目标。如今我们很欣喜地看到：追求表面形式的＂热闹＂、＂好看＂的课堂不多见了,越来越多的数学课堂更加＂理性＂、＂耐看＂。那么怎样才能让学生用最短的时间、获得最大的收获并拥有积极的情感体验,在让学生掌握知识的同时注重于学生素质的积淀,缔造有效、甚至高效的课堂教学？下面我就小学数学课堂有效教学的策略进行探讨。

一石二鸟成效斐然——浅谈写字与诵读的巧妙结合

《语文课程标准》中指出:"写字训练不仅仅是技能训练,还是一个形成良好习惯,培养高尚品质的过程,是一个磨炼意志、陶冶情操、学习做人的过程,是提高人的整体素质的最基本手段之一,任何时候都不能有丝毫马虎。

注重口语交际教学 提高学生语文素养

《语文课程标准》指出,口语交际教学是为了适应社会发展的需要,在认真总结听话、说话教学经验的基础上,确定的语文课程的重要内容。"口语交际"的提法较好地体现了语文学科的性质和特点,实施口语交际教学能更好的促进学生全面提高语文素养和综合素质。由此可见口语交际教学的重要性。笔者经过几年的口语交际教学实践,得出了一些粗浅的看法。

培养学生良好的学习习惯之我见

曾经有人说：＂播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。＂可见成功的教育应从良好习惯的养成开始。如果学生从小养成良好学习习惯,将来他就能在没有任何强制因素和外人点拨辅导的情况下,也能非常自觉、饶有兴味地去学习、去生活。良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。

微课在课前预习中的应用

随着社会教育事业的进步与改革,教师的教学方法也越来越受到大众的关注.尤其对于教育改革后,对于课程的课前预习工作也成为了教育工作中的重要环节.然而,基于学生义务教育对于教学的要求,学生在任何课程的预习工作这一环节中,大部分教师仍旧采用较为传统的预习方式,导致课前预习效果不显著.随着网络科技的进步,微课逐渐走入了大众的视野,并得到广泛的关注.本文主要针对如何利用微课进行语文课程的预习来谈谈自己的认识.

回归本真 让数学课堂更有效

本文针对当今小学数学课堂中存在的一些问题进行深入的剖析,用案例的方法列举了小学数学课堂中在情境创设、探究活动、教师提问三个方面存在的问题,再通过案例的方式呈现了小学数学课堂的本真,即注重数学思维的培养,加强学生对数学本质的认识。

如何利用微课进行拓展学习

网络教育作为本世纪一大新兴事物,逐步成为了学生课余之外获取有用知识的主要途径.微课作为网络课程的精简模式,也就是将课程拆分为开来,每节课围绕一个知识点进行时间较短的教授.由于时间短、针对性强等优点,使得微课从2010年诞生之初就迅速的获得了很多人的关注.那么究竟应该如何利用微课在小学阶段进行拓展教学仍需探究.本文作者结合自身经验和实际案例进行简单分析.

信息化教学在小学数学课堂教学中应用的重要性

信息化教学资源可以将微观的、不易观察的数学问题及其本质动态地呈现在学生面前,通过生动、具体、形象的教学情境的创设来烘托出一种愉快、和谐、乐观的教学氛围,这对于充分挖掘小学数学与外部事物之间的联系以及增加教学趣味性并激发学生学习积极性具有极为重要的作用,最终可以实现提高课堂教学的有效性。

信息技术在小学语文教学中的应用策略

信息技术的发展和使用令当下的小学语文课堂焕然一新。在小学语文的教学中为了进一步提高教学效益,语文教师应该运用信息技术激发学生学习兴趣、运用信息技术突破教学难点、运用信息技术改变学生学习方式、运用信息技术拓宽学生知识。

小学语文课堂教学延伸性阅读策略分析

为了开拓学生的视野,丰富学生的语言素材,笔者认为应该在小学语文的阅读教学中进行延伸性阅读教学。具体的操作方法可以从以下几个方面着手:根据课文内容进行延伸、根据课文题材进行延伸、根据课文的创作手法进行延伸、根据课文作者进行延伸。希望笔者的观点能起到抛砖引玉的作用。

浅谈如何提高小学生的语文阅读能力

语文是我国教育体制中一门基础性的学科,掌握良好的语文阅读能力非常有利于学生学习以后的学科以及从事相关的生产生活工作。阅读能力作为一项重要的小学生语文课堂上的培养计划,对于小学生来说是非常重要的。

学贵有疑,疑贵有法——阅读教学中指导学生学会发问的方法与策略

发现一个问题往往比解决一个问题更有价值,所以在小学语文的阅读教学中,笔者常常引导学生去发现问题,从而更好的理解文本内容。在本文中笔者结合教学的实例分析了指导学生发问的方法与策略,这主要包括:在题眼处发问、在矛盾处发问、在疑难处发问、在结尾处发问等。

体验科学——参观中国流动科技馆专栏：难忘科技展

现如今，各种平台争相报道着科技发展的迅速与神奇。而有一天，我竟也有幸目睹。那天，在老师的带领下，我们一大队人浩浩荡荡地走进科技展的展场。一进去，我们便被眼前各式各样的仪器震撼，同学们都蠢蠢欲动，想立刻一探究竟。老师宣布解散时，同学们都高声欢呼，迫不及待地冲到自己心仪的仪器前，准备一睹风采。