对学生应用物理概念困难的思考

针对中学生中普遍存在的概念应用困难，本文从概念建立过程、相似概念的比较和区剐、概念理解的循序渐进法、概念理解的全面性四个方面对造成学生概念应用困难的原因做了一些探析。

老课堂 新理念——记一堂“偏离教学目标”的高三数学复习课

近日，在一节高三复习课中，因学生板演时发生一个“美丽的错误”，让笔者对整个课堂失控了，最后那节课没按预先设计进行，令人难忘，是从教多年来最难忘的一节课．

高中数学教学中渗透数学文化的分析

新课程标准提出:"数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分."可以说,"数学文化"这一教学理念的提出不仅是数学教育价值的体现,更是学生发展和社会发展的需要.数学知识本身就蕴含着丰富的人文知识与文化素养,教学中我们要积极地把数学文化渗透到数学教学中,利用数学知识的这种人文意识与文化素养来滋润我们的数学课堂。

“单摆振动图像实验”设计与改进

一、实验的地位与作用 单摆振动图像实验是普通高中新课程教科书物理选修3—4中非常重要的一个演示实验，教师通过演示出单摆的“位移-时间”图像，能有效地帮助学生理解单摆的摆动是一种简谐运动，它的图像是一条正弦曲线。

高考解析几何常规题型与解法

一、直线与圆锥曲线位置关系问题直线与圆锥曲线的位置关系的基本方法是解方程组，进而转化为一元二次方程后利用判别式，应特别注意数形结合的办法．

高考试题中的“铁”

铁及其化合物有关知识在近几年高考命题中逐渐增加，此类试题常以元素及其化合物知识为载体，与化学基本概念、基本理论、化学实验及化学计算密切结合。

巧妙提升高考化学选择题得分能力

在化学高考试题中,选择题占了很大的比重,特别每小题6分让所有的学生都不敢放弃.在中学化学高考试题中,命题人往往设置＂陷阱＂,它可以校正学生掌握知识不准确、考虑问题不全面等毛病,同时也对学生的解题能力提出了更高层次的要求.那么如何才能轻松地避开＂陷阱＂正确解题呢？

青年教师培养的探索与实践

青年教师是推动教育事业未来发展的关键力量,也是教育工作队伍中的重要主体,青年教师能力水平、综合素养对于其教学工作质量具有重要影响。本文首先对青年教师培养重要意义作出阐述,然后结合实际情况,对青年教师培养的探索与实践展开探讨,提出几点切实可行的青年教师培养策略,希望可以对业内起到一定参考作用。

高考文言文一轮复习的一点思考

对于高考文言文一轮复习备考,曾出现过不少迥异的看法,较多人都觉得该模块知识极为重要,当分点细细复习过关,却也有人这样认为,文言文复习固然重要,但复习起来枯燥乏味,不如作快速复习处理为好,有人甚至觉得复习与不复习没太大差别。那么文言文模块到底要不要复习,该如何复习呢,以下就是我本人的一点思考。

探析高中物理“非重点课”的教学策略

高中物理各个版本的教材中,都有一些章节在整个高中物理的知识结构中分量不重,在高考中也很少考查。我们习惯把这样的章节称为'非重点课',很多高中物理教师采取了简单介绍或学生自我阅读,甚至置之不理的态度。这种急功近利的处理办法显然与《普通高中物理课程标准(实验)》不符,与高中课程的设计理念和培养目标不一致。笔者将从'非重点课'的教学意义出发,通过分析一些教学实例,谈谈高中物理'非重点课'的教学策略。一、'非重点课'的教学意义1.从《普通高中物理课程标准(实验)》