基于阅读“非连续性文本”的四点思考

一、简单的＂非连续性文本＂有哪些基本特征和功能 ＂非连续性文本＂是相对于句子和段落组成的＂连续性文本＂而言的阅读材料,多以统计图表、图画等形式呈现。似乎可以这样理解,＂非连续性文本＂除了用图表等呈现外,还会用句子或段落呈现,只不过其句子或段落以非连续性特征呈现。经过对大量简单的常见的＂非连续性文本＂的研究,发现其有以下基本特征和功能。

语文练习设计的基本原则

从获取语文知识、技能、素养这一语文学习的要求上看，语文练习设计要遵循如下三项基本原则：一是“自为”性存在原则，二是“他为”性存在原则，三是“人为”性存在原则。设计练习是教师的一项基本职业技能，这项技能由三方面的知识技能构成，一是对学科知识的掌握、认同和体验，

在初中语文教学中如何提高学生阅读水平

语文是一门基础学科,学好语文,对其他科目的学习具有积极作用。阅读是语文教学中重要的组成部分,因此,提高学生的阅读水平是语文教学的重要目标。在新课标贯彻执行中,语文阅读教学越来越得到重视。要提高学生的阅读水平,就要改变传统的教学方法,在教学中秉持创造性阅读、个性化阅读等先进阅读理念。阅读水平的提高对学生的学习能力、领悟能力、知识接受能力等都具有积极作用。

基于小学生学习写楹联的几点思考——从一节语文综合实践课说起

笔者指导一位青年教师在全市小学语文优秀教师教学展示课上给六年级学生上了一节语文综合实践课——引导学生写楹联,现场效果很好。课后百余位教师用该教案引导各自的学生写楹联,同样效果很好。此教例引起了笔者的几点思考。为便以叙述,将现场教学过程简述如下。一、从特殊诗句入手启发现师：现在请同学们欣赏两句特别的诗句,一边读一边观察,看看能发现什么。边说边用多媒体出示诗句＂两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天＂。学生诵读思考、汇报。生：两句诗字数一样。生＂：两个＂对＂一行＂。

以发展的眼光鼓励个性解读——由美国学生解读《阿凡提借锅》引发的思考

这是一则由中国人王国良先生在美国给美国学生讲授《阿凡提借锅》的教学片段(选自《经典杂文》2010年第10期):师:关于这篇课文你们有没有不懂的问题?生:什么是锅?师:锅就是做饭做菜的工具。生:既然是家里做饭的东西,应该属于私人的物品,阿凡提为什么要到别人家借呢?师:因为他比较穷,家里没有足够的锅用,就需要借了。生;哦,什么是财主?

必须尽量消除“白教”行为

何谓＂白教＂？概括地说就是＂无效教学＂,具体地说,教师认认真真、踏踏实实地教了,学生却基本不懂或完全不懂;或不厌其烦地教了,学生还是不懂;或早已懂了,教师还诲人不倦。＂白教＂,浪费教学时间,浪费资源,降低学生学习语文的心理认同,挫伤其学习热情,教学效率自然低下。要提高课堂教学效率,必须尽量消除＂白教＂行为。

浅议古诗词教学中的拓展

在古诗词教学中有针对性地拓展可以有效地帮助学生理解诗意，体味意境，开阔思路，打开视野，丰厚积累，拉近情感距离，陶冶情操等，但有些拓展贪大求全，不仅没有起到帮助学习的作用，反而扰乱了教学程序，影响了对文本的理解感悟，干扰了文本目标的达成。究其问题原因主要有二：一是教师对古诗词教学的目标没有充分认识，不明就里的学习、借鉴，导致了拓展的无效；二是拓展的策略方法“时”“势”“度”“量”没有把握好，导致了资料拓展的低效。下面就古诗词教学中女如何把握拓展谈谈自己的意见。

要注重丰盈学生的语文心智

语文学习过程中蓄积的语文情商，丰盈的语感心智和将来的阅读、表达（口头表达和书面表达），乃至生活和发展密切相关。 所以，语文情商的蓄积，语感能力的形成依赖于学习者的语文心智，语文心智越丰盈，其语文情商和语感能力越强。语文教学的根本在于不断地把学生在学习生活中获得的或浓或淡、有意无意的语文情商，或强或弱、朦胧模糊、杂而无序的语感上升为丰盈的、稳定的、清晰的、能驾驭语文活动的语文心智。

“从月历到数阵初步”教学设计

以月历为载体，设计综合与实践活动，学生通过自主活动，经历“观察-猜想-验证-运用”活动，体验发现和提出问题，分析和解决问题的过程，培养交流与合作精神，获得一定的数学活动经验．

基于感悟与训练关系的再思考

感悟与训练恰似车之两轮、鸟之两翼,驾驭着语文学习之列车平稳推进,支撑着语文学习之鸟翱翔语文课程王国,虽然侧重点不同,但它们互为里表,互为支撑,互为促进,路径不同,但目标是一致的,两者之间的作用难分彼此,地位是平等的。语文教学应该引领学生在感悟中训练,在训练中深入感悟,让感悟和训练各司其职,相得益彰。

例析提升中考文言文阅读复习实效的策略

初中语文的文言文在中考中所占比重越来越大,受到师生一致的重视。通过对历届学生的调查研究发现,很多学生花费大量时间背课文、做卷子,但是对成绩提高所起的作用微乎其微。本文针对这种现象,提出寻找有效教学目标、采用恰当教学方式等方法,以实际题目为例,简要探讨提升中考文言文阅读复习实效的策略。