如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣

当前小学数学教育中，我们很难在看到以往教师教，学生听的教学模式，教师仅是为了工作而教学，学生也仅是为了接受知识而存在，严重导致学生丧失对小学数学学习的浓厚兴趣，把数学学习当成完成任务一般对待。

新课程理念下小学数学问题解决的研究

学是一门抽象性、实用性特别强的学科。由于学科本身的特点,对那些智力还没有成熟的小学生来说是及其的困难的,甚至有一些学生望而却步。这样就会导致学生的学习热情逐渐衰退,最终积累下来大量的问题。于是学生开始逃避数学、讨厌数学。教师想要改变这样的状况,让学生丢掉包袱,就必须从学生自身出发,培养学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学生学习的动力,学生有了兴趣才会渴望,有了渴望才会进取。所以在兴趣的引导下,学生才可以更轻松的学习数学这门课程。所以本文就是简单的介绍一下,新课程理念下小学数学问题解决的研究。

小学生语文写作能力发展策略探讨

经了解分析当前小学语文学科教学 现状可知,很多学生都对写作有一定的排斥情绪, 不愿意积极参与到相关学习活动当中,究其原因, 最重要的因素在于小学生写作能力较低,不仅无 法从中获得学习的快乐,反而时常感受挫折。由 此,小学语文教师就需要在认清此现实的基础上 加大写作教学研究力度,致力于探索科学有效的 指导策略,进而在慢慢自我提升中实现优质教学, 促进小学生语文写作能力发展。本文主要从丰富 学生写作素材、锻炼学生想象思维、指引学生改 进写作三个方面,提出一些浅薄之见,以供探讨。

小学数学教学中的体验性操作

为了与新课程改革提出的教学理念相呼应,小学数学教育工作者应当考虑学生在课堂中的体验性感受,为学生提供充足的自主操作与探究机会。这样可以让学生在真实的实践中对数学知识产生更加具体、形象的感知,锻炼学生的实际动手操作能力。