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怎样更好地开展语言区之我见
1
作者
叶苇
《文理导航》
2015年第17期98-98,共1页
去年我园开展了各班区域评比活动,在教师们的精心准备下各班区域活动开展地越来越红火,我班也一样,我班孩子们的自主性越来越强,"今天我想玩益智区""美工区做朵玫瑰花""我想去建构区搭个城堡"孩子们总能自信地说出自己的想法。玩...
去年我园开展了各班区域评比活动,在教师们的精心准备下各班区域活动开展地越来越红火,我班也一样,我班孩子们的自主性越来越强,"今天我想玩益智区""美工区做朵玫瑰花""我想去建构区搭个城堡"孩子们总能自信地说出自己的想法。玩什么,怎么玩,由他们自己说了算。相对于热热闹闹的建构区、美工区、益智区等,班上的语言区总是显得冷冷清清。到底是什么原因让孩子们不愿光顾语言区?那如何才能让语言区受到孩子们的喜爱呢?
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关键词
语言区
评比活动
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语言能力
图片新闻
纸偶
实验幼儿园
家庭化
自编自导
一本
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题名
怎样更好地开展语言区之我见
1
作者
叶苇
机构
江西省广丰县实验幼儿园
出处
《文理导航》
2015年第17期98-98,共1页
文摘
去年我园开展了各班区域评比活动,在教师们的精心准备下各班区域活动开展地越来越红火,我班也一样,我班孩子们的自主性越来越强,"今天我想玩益智区""美工区做朵玫瑰花""我想去建构区搭个城堡"孩子们总能自信地说出自己的想法。玩什么,怎么玩,由他们自己说了算。相对于热热闹闹的建构区、美工区、益智区等,班上的语言区总是显得冷冷清清。到底是什么原因让孩子们不愿光顾语言区?那如何才能让语言区受到孩子们的喜爱呢?
关键词
语言区
评比活动
小伙伴
语言能力
图片新闻
纸偶
实验幼儿园
家庭化
自编自导
一本
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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1
怎样更好地开展语言区之我见
叶苇
《文理导航》
2015
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