在英语教学渗透中法制教育的尝试

对未成年人加强法制教育，不仅是思想品德课的重要内容，各学科的教学中均可结合教材特点进行渗透。初中英语教材中蕴涵着不少重要的法制教育素材，英语老师应在教学中充分利用这些显性和隐性的素材，潜移默化地将法制教育的内容渗透其间，使学生在不知不觉中接受熏陶，受到教育。

浅谈“三维目标”在小学数学教学中的落实

教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》提出:"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程."这里从"知识与技能""过程与方法""情感态度与价值观"三方面提出了目标要求,构成新课程的"三维目标".那么,小学数学课堂教学中的情感、态度与价值观怎样体现呢?一、努力实现数学认知过程的情感化.

初中英语课堂中的小组合作学习

《英语课程标准》提出：本课程倡导任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。“小组合作学习”教学模式作为一种新型的教学组织形式，在中学英语任务型教学中应用越来越广泛。所谓合作学习，就是学生通过分工合作，共同达成学习目标的一种学习方式，它强调学生的学习过程和学习方式，将社会心理学的合作原理应用于教学之中，以教学中的人际合作和互动为基本特征。

谈小学数学分组学习的实施

分组合作学习是培养学生创新意识和动手能力的重要学习形式,也是促进学生会学习、学会交往的重要形式,需要我们不断探索,努力研究,使这种学习形式更完整、更合理、更有效.在小学数学课堂中进行分组合作学习,把学生的个性探索与小组合作探索有机结合。

培养学生良好的数学习惯

小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期,各学科教学中均要注意学生良好学习习惯的培养.小学数学也可结合本学科特点,从点滴做起,优化操作过程,培养学生良好的数学学习习惯.一、培养学生质疑提问的习惯人民教育家陶行知说:"发明千千万,起点一个问."质疑提问是创新的开始,而好奇、质疑正好是儿童的天性.

在有效数学活动中提高学生能力

《数学课程标准》指出:"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展."这强调了大众数学学习内容的运用价值——能适应未来社会的需要.我们的数学教学除了系统的数学知识的教学外,还应密切联系生活实际,开展有效的数学实践活动。

如何培养学生学习语文的兴趣

语文学习兴趣的培养要从利用导语创设情境，激发学生兴趣巧设悬念，激发学生求知欲望；收集相关资料，激发学生学习兴趣别出心裁的练习，激发学生学习兴趣；利用多媒体教学，活跃课堂气氛；开展课外活动，开展课外阅读比赛，激发学生学习兴趣等多方面、多方位去进行培养，这样就能做到提高学生学习语文的兴趣。