作文意识培养低段起

低段学生对学习抱有的新鲜感和积极性，从掌握口头语言向尝试运用书面语言的过渡，在形象思维基础上的抽象思维的萌芽等等，都为我们渗透和培养学生的作文意识提供了前提和条件。只要能抓住一切有利的契机，注重渗透，持之以恒，定能为学生今后的作文学习打下坚实的基础。

位置与方向(三)

教学内容:四年级下册第22页例3。教学过程:一、说一说,强化观测点。课件出示:图1。说一说:如果图中喜羊羊在美羊羊的东面,那么美羊羊在喜羊羊的什么方向?问题:"喜羊羊在美羊羊的东面"和"美羊羊在喜羊羊的西面"

做一名幸福的老师

捧读最新的一期《江西教育》（2009年第3期B版），我心里又一次美滋滋的。掩卷而思，每一个人都追求幸福的人生。那么，作为教师的我们，幸福从哪里寻找呢7《教师，你的生命幸福吗7》一文给了我很多启示。