如何在小学数学课堂上培养学生的创新能力

小学数学是学生数学学习的开始,在数学学习的过程中学生应具备一定的创新能力,这样在以后的学习中学生才能灵活地运用已学的知识,达到举一反三的效果。创新能力是学生学习道路上必须具备的能力和前进的推动力。

快乐地学习小学英语

随着社会生活和经济的全球化，英语的重要性日益突出。而且，改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，英语教育的现状还存在着许多问题需要广大英语教师不断的探索。英语作为一门外语，兴趣是学生学习的先决条件，学生只有有了兴趣，才会愿意主动地去学习，才会主动去探究。

小学英语与初中英语的衔接研究

小学生刚升上初中，如何尽早适应初中的英语学习，尽快赢在起跑线上，确保良好学习习惯的持续养成，逐步形成较强的英语学习能力，是初中和小学英语教师必须面对的现实和研究的新问题。

浅谈校长的课程领导力

本文解析了校长课程领导力的主要内容、概念理解和实施途径,由此提出校长课程领导力能深化学校课程整合实践,促进教研团队的整体发展,能加强学校文化的环境建设,夯实课程内涵的发展基石。

如何在作文教学中培养学生的主体参与意识

在语文教学中,写作是一种高层次的创造。作文教学在学生的主体发展中占据着十分重要的地位。要真正实施素质教育,培养学生的创新能力、创新精神,就必须重视学生的个体发展。《语文新课程标准》也强调学生的主体性,作文教学应立足于促进学生的发展,重视学生主体参与意识和能力培养。那么,在作文教学实践中,如何有效地激发和培养学生的主体参与意识呢?

数学教学生活化 激发学生学习兴趣

数学问题源于生活,同时又服务于生活.华罗庚说过：＂宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学.＂这是对数学与生活的精彩描述.《新课标》十分强调数学与现实生活的联系：＂数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据,进行计算、推理和证明.＂因此,在学校的数学活动中,我们要打破数学与生活的隔阂,密切联系学生生活实际.

新时期关于构建学校德育工作的思考

学校是德育的主阵地,目前从学校的德育工作总体上看,还未形成一套较完整的德育教育理论、德育教育程序、德育评价体系,还未形成一套行之有效的德育途径和方法,几乎是"零"体系,表现在如德育与智育相脱节。

引导主动探究 培养创新能力

课堂教学的主体是学生,每一节课都要让每一个学生都有所发展,教师必须还给学生＂主体＂的地位,让其独立地去看、去感觉、去触摸、去寻找、去发现。

小学英语口语训练艺术探索

小学英语教学的重点是培养学生口头运用英语的能力,也就是口头表达能力,学生学习英语口语要循序渐进,要把说、想、动结合起来,开口会念、会说、发音和语调都要力求正确。在口语训练过程中,如果下列目标实现,那么口语训练才算成功:1.学生是主体,他们参与大部分的会话活动。教师是教练。2.公平参与,而非少数人控制会话过程。人人有机会开口,而且分工均衡,没有人坐"冷板凳"3.有较高的学习动机。学生积极参与感兴趣的话题,而且总是创新内容。4.运用人人可听懂的会话语言。难易适中,彼此能接受,而且表达清晰、明确、到位。那么在课堂教学中如何加强口语训练?在此我谈谈自己在教学过程中的一些做法:

愉快教学 提高实效——小学英语教学中游戏教学之我见

英语是一门语言学科,是交际的工具,要使学生听、说、读、写全面发展。教学应面向实际,贴近生活,通过各种教学手段,发挥学生的主观能动性,使学生的精神、思维、身体等处于积极参与状态,进而提高学生的学习兴趣。也就是说让学生在丰富多彩的活动中学习,在轻松愉快的氛围中锻炼。众所周知,英语学习是语言的学习,语言学习是培养理解、表达技能的问题,不是单纯的知识问题。因此,在教学过程中,就要求老师要尽量让学生多说,多听,而游戏教学就能让学生达到这一要求。下面是我通过国培以及其他的学习途径对游戏教学的一些理解。

浅谈小学教师的语言艺术

本文探讨了小学教师如何正确地使用语言艺术,主要从语音、语词、语法这几个方面去探讨如何正确使用语言,使语言富有艺术性。

思想品德课中德育的渗透

《小学品德与生活课程标准》指出:"如何在学校开展适合小学生,特别是小学低年级学生身心发展特点的、生动有效的品德教育,成为摆在小学德育工作者面前的重大挑战。"由此可见,思想品德课本质上应该是一门品德课程。

实践感悟 体验建构——“有余数的除法”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第59~60页。教学目标：1.让学生感知有余数的除法的意义,掌握有余数的除法的横式写法。2.会用有余数的除法的知识解决实际问题。3.让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程,感受数学与生活的联系,并从中体会探究的乐趣。教学重、难点：在具体的情境中感知有余数的除法的意义和掌握有余数的除法的横式写法。

浅谈教师如何在班级管理中实施爱的教育

本文主要从教师对班级的爱,教师让学生参与班级管理,教师给学生带来快乐,教师在集体活动中培养学生的爱心四个方面探讨了在班级管理当中如何实施爱的教育。

数学课堂教学应重视创设愉悦的学习氛围

数学学科是一门逻辑性、抽象性很强的学科,大多数学生认为知识枯燥乏味,没有乐趣。作为小学数学教师,有责任积极探索愉快的教学方法,寓教于乐,给学生创造一个愉快、轻松的学习氛围,使小学生在乐中学。那么如何创设愉悦的学习氛围呢?

美丽的校园

四年级人教版下册第一单元习作训练校园一景审题指南针：此题目可按移步换景的空间变化来写,也可接四季的更替来写,作者选用后一种写法。行文要紧扣文题的关键字＂美丽＂,用发现美的眼睛留心观察,用真情抒发,才能写出好文章。佳作展示台：

词语教学的五种方式

在语文教学中,词语教学占有较大比重。如果教师忽视对关键词的讲解,则容易导致学生在阅读中不能准确地理解词语的意思,从而影响学生的阅读效果。因此,教师不能只简单地以词解词,而应根据词语的不同特点,采用多种方法,多方面、全方位地解读词语,并以此为切入点,加深学生对课文的理解。一、启发感悟＂悟＂就是让学生在学习词语的过程中开启思维的闸门,自己领会词语的意思。换句话说,

图形的拼组

教学内容:四年级下册第90、91页例6、例7。教学过程:一、情境引入揭示目标课件出示一幅拼组图形(配上轻音乐),请同学们仔细观察这幅图,看一看这幅图有什么特别的地方?你们想设计出一幅更好看的图形吗?

生活与英语课堂的联系

《英语课堂标准》强调英语与现实生活的联系，并要求学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现学习英语的目标，感受成功，使他们体会到英语就在身边，感受英语的趣味性，体验英语的魅力。如何让学生在现实生活中感受、应用英语知识，笔者从以下几个方面进行了探索。

“窝囊”老师自白

记得曾看过一篇讲述老师窝囊的文章，文中老师的“窝囊”．让我嚼出了当好班主任的技巧，品出了为人师者“上善若水”的崇高境界。 想想自己，也够“窝囊”。 那年．调至一所偏僻村小教书，担任五年级班主任，算来踏上讲台才四五年，正值年少气盛之时。