名师引领做教研,“五步循环”解难题——记广昌县“名师带学科”教研活动

2019年4月30日,农历己亥年春季的尾巴,乍暖还寒。一场春雨,点亮了春天所有的葱绿,以'竹'为特色建设校园文化的广昌县苦竹九年制学校,在雨后显得格外精神。学校正与饶明生名师工作室共同承办全县2019年度'名师带学科'第一次教研活动,来自全县各小学的50余名数学教师齐聚一堂,共同探讨以'让数学活动在课堂中生长'为主题的数学教学问题。通过让学生亲手烙烙饼感悟数学问题《优化》的奥妙,让学生通过'比一比.

习字日课的“五步循环”教学尝试

本文以省级教育科学规划课题“‘习字修身’课程的区域化实验与优化完善研究”为背景,以统编版语文三年级下册《燕子》一课的写字教学为实例,探索并提出了习字日课的“五步循环”教学法,在项目校扎扎实实地开展了写字教学实践,有效地提高了学生的书写水平,同时还培养了学生的学习专注力。

基于信息技术的“五步循环”物理实验教学法——以“杠杆的平衡条件”实验教学为例

＂五步循环＂教学法作为一种创新型的物理实验教学方法,要求授课教师围绕实验项目,充分应用互联网、智能手机等信息技术手段,采用＂猜测聚焦—方案选择—实验操作—分析小结—思考分享＂等五个循环的教学步骤,引导学生按照科学探究的方法进行实验教学,层层推进,顺利而有趣地完成教学任务。该实验教学贯彻了自主探究的教学理念,运用了循环推进的教学策略,并巧妙实现了信息技术与物理实验教学的有效融合。下面笔者就以“杠杆的平衡条件”教学为例进行简要介绍。