感悟农村中小学现代远程教育工程中的节约

面对我们穷国办大教育的事实,农村中小学现代远程教育工程正以经济实惠的方式在努力提高各农村项目学校的教育教学质量,因而在当前构建节约型社会的要求下,农远工程的节约是一种负责任的行为。文章还探索了在农远工程中追求节约的进一步举措,提出把节约理念贯穿到农村学校教育的每一方面,使节约成为我们的自觉行动。

建设学校教育技术中心的有益尝试

一、提出客观建议，推动教技中心的成立 首先，我们向县局领导提交了“关于学校成立教育技术中心的建议”。建议阐述了各级教育装备必须有一个机构来管理。过去，教育技术工作常常是总务处管物、教务处管用，致使工作混乱；而教育技术本身是一项技术性很强的工作，要求由一个专业机构来管理。同时，周边县区已成立学校教育技术中心的成功经验也值得我们借鉴，

试以“亚教育”思路进行农村学校信息技术启蒙教育

国家教育部<关于在中小学普及信息技术教育的通知>指出:2001年底前,全国普通高级中学和大中城市的初级中学都要开设信息技术必修课.2003年底前,经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课.2005年前,所有的初级中学以及城市和经济比较发达地区的小学开设信息技术必修课,并争取尽早在全国90%以上的中小学校开设信息技术必修课.

扬帆风正疾，花开满园春——广昌县教育局“三种模式”全面推进教师电子备课实验

近期,广昌县第二小学行知楼多媒体教室里热闹非凡,抚州市教研室黄文龙书记在该县教体局局长饶国栋的陪同下,与来自全市各县(区)教育局分管领导、教研室主任等60余人.兴致勃勃地观摩由该县名师张英主持的教师“电子备课资源应用研讨例会”。研讨围绕着一年级语文《荷叶圆圆》的电子备课内容进行,备课教师黄珍结合配套课件的展示,对自己的教学设计娓娓道来.

农村学校信息技术启蒙教育中的“亚教育”探索

本文从分析当前农村学校信息技术教育的艰巨性与尴尬性入手 ,以省级立项的教研课题“用‘亚’配置在农村学校进行计算机启蒙教育”为例 ,阐述了笔者逆向思维的“亚教育”思路 :在农村学校信息技术教育的起步阶段 ,凭着力所能及的态度 ,用低端甚至自制的教学设备 ,基础实用的教学内容 ,简单的教学形式 ,非专业但却有责任心的现行农村教师 ,进行信息技术启蒙教育 ,以加快我国农村学校信息技术教育步伐。

建立责任区 延伸工作链——广昌县建好督学责任区促进教育事业科学发展

督学责任区建设是构建现代教育督导制度的有效路径,是加强对中小学校工作监督与指导的重大举措.根据省政府教育督导室工作部署,从2009年开始,作为全省督学责任区省级试点单位之一的广昌县,坚持以科学发展观为指导,在建立督学责任区方面积极探索,延伸了督导工作链,提高了督导工作效能,促进了教育事业科学发展.2011年6月,该县荣获全省教育督导工作先进集体称号.2012年7月28日,该县督学代表在全省全面建立督学责任区工作会议上作典型经验发言.

关于中小学留守学生的调查与思考

笔者以江西省广昌县为样本,对留守学生的基本情况进行了专项调查。调查内容包括留守学生与监护人的关系,留守学生对父母外出打工的态度,打工族对子女教育问题的认识,留守学生与非留守学生在学习、行为习惯、心理等方面的差异。通过调查,引发了对"留守学生"问题的思考。

困扰校办企业发展的几个心理障碍

市场经济的发展,给校办企业带来新的机遇,许多学校正在走产教结合的新路子,以教育带项目,以项目促教育。但由于一些学校的领导思想上走不出老框框,心理上存在障碍,创收不尽人意。

多功能环保集气供气装置的制作与应用

介绍了一种具有集气、供气等多功能的自制化学教具,该教具采用医院输液后废弃的玻璃输液瓶与塑料输液器浸泡洗净后制作而成.根据排液法原理,该教具正向放置能收集化学实验所产生的气体,反向放置可把已经收集的气体提供给其他化学实验.具有取材容易、制作简单、使用方便、效果明显、密闭环保、功能多样等优点.特别是选择合适的排液对象后,对有毒气体的收集与供应,更能凸现上述之优势.

基于农远工程的物理“亚配置”教学法

当前，中国农村学校实施了国家农村中小学现代远程教育工程（以下简称农远工程），广大农村中小学迎来了办学条件跨越式发展的美好春天。为充分发挥农远工程的作用，利用好这些来之不易的教育资源，以提高日常教育教学效果，

利用摄像机提高实验教学效果

实验教学是理、化、生等学科教学的一个重要组成部分。目前，由于部分实验采用传统教学方法易受各种因素的影响，导致实验效果达不到预期的门的，极易造成学生的错觉，产牛偏见。为此，教师如能合理地运用摄像机等电教媒体进行辅助教学，就能弥补传统教学的不足，使实验教学获得成功，达到理想的教学效果。

利用斜面小车演示动能和势能相互转化的实验

初二物理的动能和势能相互转化的演示实验是教学过程中的关键。本人认为,教材安排的滚摆演示实验虽然能说明势能转化为转动动能,转动动能又转化为势能的现象,但不能反映势能转化为平动动能,平动动能再转化为势能的现象。而且初中生在平时的接触和观察中,对平动动能的概念比较清楚(象自行车下坡等一系列的例子),对转动动能的概念较模糊。为了让学生观察到势能转化为平动动能的现象,可以改进J2108斜面小车装置来演示动能和势能的相互转化实验,下面谈谈装置的改进和使用方法。

把握结合点 提高思想品德课效率

初中《思想品德》教材中有一些概念、观点较为抽象、枯燥,与初中生的年龄和心理有一定差距。在中学政治教学中,我们若能正确把握好教材与时政热点的结合点,寻找与生活的联系点,便能提高思想品德课教学效益。

运用信息技术激活政治课堂

随着现代科技的飞速发展,现代教育技术与思想品德学科理性地整合在一起,已成为当前教育手段的一种新形式,信息技术在教学中的地位和作用也显得越来越重要了。根据近几年来的教学实践,笔者认为现代信息技术与思想品德学科可以从以下几方面进行有效整合，激活课堂。

探索当前农远工程中的“亚配置”做法

分析归纳了近代乡村教育中经济实惠的“亚配置”做法。结合笔者“用‘亚配置’在农村中小学进行计算机启蒙教育”的课题实验和工作实践，提出在广大农村村级小学和教学点实施农村中小学现代远程教育工程模式二和模式一的过程中，调动各种可能的“亚配置”设备，充分利用远程教育资源，灵活地进行日常教学活动，以提高农村学校教育教学质量。

县域农村远程教育工程的“五步循环”管理模式初探

县域农村远程教育工程已全面实施．做好农远工程的管理应用是学校教育技术工作的重要内容。在近年来的工作实施中，笔者探索出了县域农远工程的“五步循环”管理模式（配套→建制→培训→督导→推广→配套→……）即在县域农远工程的管理中，首先是积极配套夯实工程基础，第二是加强建制狠抓工程监管，第三是全面培训提高应用水平，第四是认真督导突出教学应用．第五是及时推广促进榜样引路，然后回到第一步，学习第五步中榜样的做法，进行更科学合理的配套，再步步深入。