如何展开对小学生数学创造性学习能力的培养

小学数学是一门需要学生主动思考学习的科目,并且随着新课程改革的不断推进,小学数学课程的教学目标也不再被束缚在数学基础知识概念的讲授之间,而是更为注重对小学生创造性学习能力的培养。在此,教师可以通过打造课堂教学氛围、深度挖掘教材元素、采取鼓舞奖励机制等,全方位的培养小学生的创造性学习能力。

浅析小学语文课堂氛围的有效构建

让小学生们在比较轻松快乐的氛围下学习小学语文,他们的学习效率会高,所以,小学语文教师可以着重从课堂氛围的构建方面调动小学生学习的热情,也让他们从高效的学习中提高自我满意度,提高语文学习的自信心。所以,小学语文教师作为主导者,要创建课堂的学习氛围,要让小学生们喜爱语文课堂,享受语文课堂所带来的收获和满足感。让小学生们也成为课堂积极的良好的学习氛围的共同构建者。

浅析提升小学生数学学习兴趣的策略

小学数学的教学方法因人而异,但是都有着相同的目的,即让学生对知识有更加好的吸收。教师迎合学生的天性是最为重要的,因此,文章从四个方面进行阐述,以抓住学生的内心,让学生发现学习数学的乐趣。

浅析小学数学应用题教学中如何提高学生学习兴趣

随着教育教学改革的不断深入发展,教育教学的水平有了明显的提升。目前小学数学的应用题教学存在着一些问题,所以本文主要探讨如何在应用题教学中吸引学生,提高学生的学习兴趣。

浅析小学数学的情境教学如何应用

把小学数学的开展与情境教学的理念和方法结合起来,帮助小学生理解掌握小学数学的基础概念知识,提升小学生数学学习的效果。小学数学教师要进一步的结合情景教学,以及建构主义的思想理论进行教学改革,让数学的学习给学生带来更多思维方面的锻炼,也让小学生内在的学习自信感提升。

浅析信息技术在语文教学模式改革的有效方式

近年来,信息技术的诞生给农村教育带来了一个新的改革契机,通过信息技术和语文课堂相结合,不断创新教学方式,激发学生对学习的兴趣,从而提升学习成绩的同时,也达到了教学效果。但是要想实施这种教学模式,还存在一些问题,农村教学设施设备不完善,要想使用信息化技术与课堂相结合,实施教学模式,就需要根据农村的实际教学环境和条件,以“学生为主体,教师为辅”的教学理念,创新教学模式,发挥信息化技术的优势,进行教学。