兴趣视角下小学数学学困生的转化策略

小学阶段的数学教学非常重要,教学效果如何直接会影响学生后续的发展。由于数学学科所具有的抽象性、逻辑性特点,使得较多学生都比较恐惧此学科的学习,也由此出现了较多学困生,这就需要教师加强对学困生的关注,要善于从兴趣视角着手来转化学困生,这样才能够促使全体学生的共同发展。本文对兴趣视角下如何转化小学数学学困生的策略进行了研究。