浅谈中学思想政治课教学有效性提高策略

中学思想品德课和思想政治课，是帮助中学生形成正确的世界观、人生观、价值观的主渠道、主阵地，其目标是“我国中学教育目标在中学生思想政治素质、道德法律素质以及社会科学文化素质等方面要求的具体化”。在整个中学阶段，培养学生的社会主义信仰，提高其必要的政治理论水平，养成其较好的道德情操，增强其法纪观念，塑造其健全人格一直是贯穿于中学思想政治课程的主线。

“民主平等的对话教学”在高一英语教学中的实践

传统的师生观主要有“教师中心说”和“儿童中心说”两种观点。“教师中心说”以赫尔巴特（J．T．Herbart）为代表的传统教育学派主张，以教师为中心向学生传授知识，在师生关系中重视教师的绝对权威，强调教师在教学中的支配作用，学生只能被动地接受教师传递的知识。“儿童中心说”以杜威（T．Dewey）为代表的进步主义教育学派，指出：“学校生活组织应该以儿童为中心，一切必要的教育措施应该为了促进儿童的生长。”，强调儿童是教育的中心，教师的作用在于对儿童进行指导，学生是教育中的真正主体。

如何提高小学语文的写作技巧

语文是其他学科的基础，学好语文是非常重要的。而且小学作文是小学语文教学的重要组成部分，是学生言语理解能力和表达能力的重要体现。作文的创作不仅是学生对文字语言进行表达和交流的一种重要方式，还能从侧面体现出学生对这个世界的认知能力与对自己和他人的认知。本文所提及的广泛阅读，是提高写作的一项重要技巧，写人与记事作文在小学语文作文中所占比重相对较大，所以重点讲述了这两种写作的技巧。

探析如何构建初中语文高效课堂

随着语文教学受到越来越多的关注,构建初中语文高效课堂教学成为当前初中语文教育的重点工作,因此,本文对初中课堂教学的现状进行了浅析,并探究了在初中语文课堂教学构建高效课堂的意义,并提出几点构建初中语文课堂教学高效课堂的措施。

教师成长呼唤优质培训

随着基础教育改革的不断深入，新课程对课程改革的实施者提出了全新的要求。作为教师培训机构，提供优质的教师培训，无论是对推动课程改革，还是促进青年教师的成长，意义都是深远的。那么，如何完善新课程教师培训机构职能，加强培训资源建设，制定行之有效的培训方案等系列问题就将成为直接影响课程改革实施成败的重要工作。

浅谈新课程标准下中学政治教师专业的素质要求及发展策略

新课程标准颁布以来，给中学政治教学各方面工作提出了许多新的要求。作为教育过程的神经中枢，中学政治教师的专业素质提高就是其中要求之一。然而，笔者在长期的教学实践中发现，目前中学政治教师专业发展的程度并不能完全适应新课程标准的要求，还存在一些问题。

浅谈政治课教师在教学中对初中生的情商培养

一在政治课教学中对初中生渗透情商教育的必要性政治课堂中强烈的情感因素使情商教育成为贯穿其始终的重要内容,而在政治课程中对学生适时地进行情商渗透可以使思想品德课程教学达到一个更高的高度,更好地发挥其效能。这对尚未发展成熟的中学生来说具有重要意义。

新课标背景下中学历史教学实践中师生关系新探

历史课程标准明确规定“历史教学是师生相互交往，共同发展的互动过程。”然而，在现今的历史教学中，师生关系的现状离“师生相互交往，共同发展的互动过程”的要求甚远。本文拟就在新课标背景下如何构建新型的师生关系、提高中学历史教学实效性提出一点看法。

初中思想品德课程教学情境创设的原则与方法探析

学生的思想品德教学离不开现实的情境。《义务教育思想品德课程标准》（2011年版）对此有明确规定：＂教师妥善于利用并创设丰富的教育情境,引导和帮助学生通过亲身经历与感悟,在获得情感体验的同时,深化思想认识。＂本文试图根据新课程教学标准的要求,就创设思想品德课课堂教学情境的主要原则、主要方式作一个浅略的探讨。