小学语文读写结合教学策略的研究

在小学阶段进行语文课程教学时,读写结合策略的有效落实具有重要价值,语文教师在具体进行教学工作时,需要结合现代教育需求设置读写综合策略,引导学生进行有效阅读,使学生在阅读中体会文章情感,掌握文章写作手法,实现学生写作素材的有效拓展,确保学生能够进行更为有效的写作,增强教学效果,使学生文学素养得到有效提升。基于此,本文主要探究实施读写结合教学的具体策略,希望能够更加高效地开展教学工作,增强课程教学效果。

浅议小学数学应用题的教学

用数学解决问题是义务教育阶段数学课程的重要目标之一，因此应用题的教学在数学教学中有着重要的作用。它既能发展学生数学思维，又能培养学生应用意识、创新意识。然而，有不少的应用题，文字叙述比较抽象，数量关系比较复杂，小学生的思维又处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段．对于一些抽象问题理解起来困难较大。

谈小学班级管理

教育人要从小抓起。今天的儿童,是21世纪国家的栋梁,担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗,必须培养得宜,才能发育滋长,使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律,勇于献身的一代新人。

小学数学课堂“低碳教学”分析

一直以来,受应试教育理念的影响,小学数学教学中常出现低效课堂及学生学业负担过重情况,这严重阻碍学生数学思维的发展及创新意识的形成。为了达到既降低学生学习负担,又提高课堂教学效率的目的,在当前的数学教学中,教师需思考“低碳”教学策略的课堂应用,以促进学生的良好发展。文章以笔者多年教学经验为基础,探讨低碳教学模式在小学数学课堂中的应用策略,以供参考。

个性化角度下的小学语文作文教学分析

在小学语文的写作中,教师大多教导写作方法和写作习惯,却忽视了学生的个性化学习和思维方式,让学生的写作成果出现同质化现象。在新课改的推进下,教师要发挥学生的个性,倡导学生进行创新与想象,让文章能真正表达出学生的想法。

在小学数学计算教学中培养学生发散思维

小学数学不仅是培养学生基本计算能力及数学知识的学科,还是培养学生发散思维及逻辑思维的科目。因此,在小学数学教学中,教师不仅要重视基本数学知识的传授,还要重视培养学生的发散思维。本文阐述了小学数学计算教学中培养学生发散思维的策略,旨在提高学生的数学综合素养。

小学数学课堂基于数学思维培养的策略

数学思维能力是指学生在学习中、生活中应用数学知识、解题模型等解决问题的思维意识与能力,培养小学生的数学思维能力将对学生的终身进步产生积极作用。因此,小学数学教师要充分利用课堂教学之便培养学生的数学思维能力,使其全程参与数学知识的发现、推理、验证、应用的整个过程,全面优化小学生的思维结构。本文将从推动课堂生成,促进思维生成;推动数学质疑,培养多维思维;推动问题解决,优化解题思维三个角度分析小学数学课堂教学应如何培养学生的数学思维。

关于教学语言的现状调查及策略分析

苏霍姆林斯基曾经说过:"教师的语言修养在极大程度上决定着学生课堂上脑力劳动的效率,课堂教学语言是教学内容成功实施的重要手段之一。"因此,教师必须注重语言修养,追求和谐、严谨、机智的教学语言,从而达到理想的教学效果。

乘着音乐的翅膀 放飞创新的雏鹰

音乐教育是基础教育的组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化修养与审美能力,增进身心健康,在听觉、感受、联想、表现、创造等方面,它具有其他学科所无法比拟的优势。