高中历史教学中学生核心素养的培养策略研究

由于国家一直在推动并深化学生的素质教育,因此高中的历史教学存在着需要改革的情形,随着新课程的标准日趋提高,它对高中的历史教学有着越来越高的要求,这不管是对学生还是老师来说,都是一个重大的挑战,于是乎提高学生对历史的核心素养转变成了教师们大量讨论并关注的焦点。倘若能培养好学生的核心素养,一方面会给学生日后的学习提供有益条件,另一方面,会影响学生今后的学习及生活。

把握结构特点 深刻理解性质——2023年高考“有机选择题”解法赏析

“有机选择题”是高考的热点题型,此类试题常给出有机物的结构简式或有机化学方程式,以考查有机物的结构特点与性质.求解此类试题,要把握有机物的结构特点(尤其是官能团的结构特点),深刻理解有机物的性质,从而做出正确判断.现以2023年高考“有机选择题”为例,说明其解题方法.

基于导学案的高中物理教学模式的研究

在物理学习中,导学案对提高学生自主学习能力具有非常重要的意义。提出了导学案在高中物理教学中的应用策略:完善学案导学流程,加强学生自主学习能力的训练,加强课后巩固复习。利用导学案教学模式,提高高中物理教学实际效果。

“电磁学”,让物理知识走进生活

力学与电学是高中物理的两大难点.其中电磁学知识相对来说比较抽象,所以学生感觉难度更大.因此,如何帮助学生将抽象的电磁学知识具体化是教师在教学中应重点关注的问题.本文以物理知识生活化为基本思路,从链接生活素材、调动生活经验、解决生活问题的角度出发,引导学生在拓展资源、深度学习、学以致用的过程中攻克电磁学知识难点,以提高物理教学的有效性,推动学生物理学习能力和物理学科核心素养的提升.

实验改进 美学兼收

文中以高中化学六个重要的实验为例，从实验的人文科学、生态和谐、愉悦探究为话题，阐述了化学实验的美感，以及化学实验美的诱惑力、感染力和吸引力。

让多媒体在物理教学中大显身手

多媒体辅助教学实现了对符号、文字、图像、声音的组合编辑控制,并可根据教学要求设计,形成合理的教学结构,使学生在多媒体的辅助下主动地进行有效学习。通过教学实践,

高中语文中的古代诗歌教学之我见

古代诗歌欣赏是新课程高中语文教学的重点之一。通过这几年的新课程教学反思，我们发现在高中语文古代诗歌教学中运用比较法教学策略有事半功倍的效果。下面是我们运用比较法教学的几点做法，供大家参考。

论高中数学函数教学的方法

针对初中高中数学函数教学的现状,探索如何让学生充分参与到函数教学课堂中,如何调动学生学习函数的积极性,以达到良好的函数教学效果.尤其高中函数数学,正是高中学生由简单数学逐渐向难度较大过渡阶段.作为一名高中数学教师,关键在于如何调动高中学生在数学函数课堂上的积极性与主动性,如何启发学生的数学思维,调动学生学习函数的兴趣度,帮助学生自觉和主动地参与函数教学的课堂活动.

探究分式递推关系数列通项公式求法

解题反思是对解题活动的反思，又是对解题活动的深层次的再思考，不仅仅是对数学解题学习的一般性的回顾或重复，而是深入探究数学解题活动中所涉及的知识方法，思路、策略等具有较强的科学性研究，而不是仅仅停留在表象上。笔者长期在教学第一线，有多年的高考备考经验。

介绍一种ClO2的演示实验

一、问题的由来 ClO2与我们生活紧密相连，作为高效安全的饮用水消毒剂已深深地烙在人们的印记中。新课程人教版化学1第四章“富集在海水中的元素——氯”中重点是氯气性质的学习，只是对氯气杀菌消毒存在安全缺陷时提到了ClO2是一种新型的自来水消毒剂，仅此而已。

二氧化氯的生成及其性质的微型实验

根据化学实验的微型化处理与规范化原则，对二氧化氯的制备及性质实验进行了创新设计，通过微型实验制取微量二氧化氯并检验其性质，体现了绿色化学的思想和内涵。

对提升高中信息技术教学有效性的策略分析

现代化的教育工作正朝着先进的方向发展,目的在于更好地培养学生,促使他们能够在未来发展中获得更好的成就。高中信息技术教学是必修课程,需要使用有效策略,本文就此展开讨论,并提出合理化建议。

高一新生如何做听力训练

高一新生在入学开始一个月的考试中,往往听力试题完成不如初中好。其实,他们在听的过程中并没有感觉语速变快,听到的内容也很清晰,问题出在哪里呢?下面,笔者试作分析,以期抛砖引玉。一了解高考听力常用题形高考英语听力部分分为两节,即第一小节的5段短对话,第二节的4段长对话和一段对白。分值为30分。

紧密结合生活实际的物理课堂教学改革研究

物理课程是初高中阶段学生必须学的一门基本课程，物理课程的相关知识对现实生活具有积极的指导意义，可以为现实生活提供极大的帮助．现在的物理教学主要是以班级授课为主，以班级授课为主的课堂教学具有一定的局限性，学生获得物理知识只能通过老师的描述和一些辅助性教学工具的展示来获得，学生不能对所学的物理知识加以运用，也不能通过实际观察生活获得部分物理知识．在以后的物理课堂教学改革中应该加强物理课堂教学与生活的紧密结合，使学生所学的物理知识更具有实用性，也使这些物理知识在实际生活中发挥更大作用．

氟元素的特殊性与考题解析

氟元素是最活泼的非金属元素,它在性质上有许多不同于其它卤素的方面。如F2遇水发生剧烈反应,所以不存在"氟水";F2能与某些稀有气体化合,生成多种稀有气体氟化物;氟化氢能与酸性氧化物SiO2发生非氧化还原反应,且氟化氢是弱酸（浓度高时为强酸）;氟化银易溶于水、无感光性,但氟化钙不溶于水等等。氟元素的这些特性常以隐蔽信息的形式出现在高考和竞赛试题中,较好地测试了学生的创新性思维能力。

情感教学在高中语文教学中的运用

随着高中语文新课改的深入，教学方法也日益丰富，其中情感教学开始受到越来越多的重视，在高中语文教学中占有极其重要的地位，不仅是激发学生语文学习兴趣的重要手段，还是培养学生道德情操的重要途径。语文情感教学是指语文教师在教学活动中，充分考虑语文课本知识和基本技能的同时，借助自身的情感教学手段，激发出学生积极情感的一种教学模式。情感教学在高中语文教学中运用，关键是要突出教学过程的“情感性”，做到以情感人、以情动人，充分挖掘语文课堂上的情感教育因素，通过美好的事物激发出学生在情感上的共鸣，促进学生形象思维的形成和审美能力的提高，让学生能够积极主动、充满感情地参与到语文课堂知识的学习中来，促进学生情感素质的不断发展。

千年等一回

在蝶的眼中,舞魂就是她们的翅膀,花,亦是她们舞出的天堂。在蜂的眼中,勤劳就是他们的翅膀,蜜,亦是他们舞出的辉煌。在我们眼中,梦想,就是幸福的翅膀,扑扇着信念,青春里没有悲伤。

品屈原

举世浑浊我独清．众人皆醉我独醒——你的孤独如苦茶一口，留在我齿间。 荃不察余之中情．反信谗而怒——你的悲愤如烈火一炬，煎熬我心头。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——你的执着如古钟一鼎．震荡我灵魂。

高中数学教学对创新能力的培养

创新是数学教育的永恒主题,教师应该创新课堂的教学方法,给学生提供更多的体验机会,并且实施有效策略,引导学生朝着 正确方向突破自我、完善自我、挑战自我,做有理想的优秀人才;学生应该提高自己的创新能力,通过学习效果优化、数学思维活跃,养 成独立思考的好习惯,主动走出各种困境,争取在未来的发展之路上越走越好,有能力创造出美好的新生活。本文主要分析了高中数学教 学中创新思想的融合以及学生能力的培养。