教育无声

教育不需要征服，教育是唤醒，是等待。 教育是让每一个生命得到尊重，让每一个生命精彩绝伦。 小学生正处于好动阶段，随手在课桌椅、墙壁上涂涂画画在所难免。其实，成人眼中的“蓄意”破坏，通常只是孩子下意识的行为，作为老师，不必动辄上纲上线，甚至上升到道德层面来剖析，别忘了，我们的教育对象还是个孩子。

信息技术与小学数学课程整合的思考与实践

一、信息技术与小学数学学科教学内容的整合数学家华罗庚曾经说过,对数学产生枯燥乏味、神秘难懂的印象的主要原因就是脱离实际。

浅议小学数学教学中实践的意义

美国华盛顿国立图书馆的墙壁上写有三句话:"我听见了,但可能忘掉;我看见了,就可能记住;我做过了,便真正理解了."可见,动手操作对掌握知识的重要性.小学生思维以具体形象为主,这就需要教师重视知识的实践操作,让学生主动获取知识. 一、在实践中感受知识 "秒"对于低年级学生来说是一个很抽象的时间单位,教师单一的讲解,学生觉得枯燥无味且未必真正理解.在教学中,教师可以设计几个动作,感受一下1秒持续时间的长短,如:拍一下手就是一秒、眨一下眼就是一秒、跺下脚就是一秒、写一个"1"字就是一秒;在10秒内最多能写多少数字,能背多少个乘法口诀;在30秒内口算、写生字、读课文、跳绳、踢毽子等.在对"秒"有一定感受的基础上,让学生估算横穿教室大约需要多少秒,擦黑板大约需要多少秒,体会一秒钟的价值.

任意门

假如我发明了一扇任意门，相信没有人愿意挤公交上班了，也没有人愿意花钱买火车票、飞机票了，因为任意门能让你想去哪里就去哪里。假如你想去美洲的原始森林探险，只需打开任意门，对任意门说：“我想去美洲的原始森林。”任意门就像一个外星人的飞碟，安全准确地把我送到美洲的原始森林。

＂孔孔＂不倦

一个周末的下午，我和妈妈路过铜矿中学的外墙。咦？我发现墙上写着金光闪闪的八个大字——“志存高远，‘孔孔’不倦”。我问妈妈：“妈妈，孔孔不倦什么意思呀甲”妈妈听了笑了起来，

炒菜机

爸爸妈妈上班很忙，平时都是奶奶在家炒菜烧饭。煮饭不麻烦，把米洗好放进电饭煲，加水就可以不用管它。可是炒菜很麻烦，奶奶可辛苦啦』假如我能发明一台炒菜机帮奶奶炒菜就好了。