高中历史多重史料教学对学生历史认知与批判思维的影响研究

历史教育是培养学生历史意识和历史思维的重要途径之一。多重史料教学将历史事件呈现给学生时,通过多 个不同的史料和视角,使学生能够全面了解历史事件的背景、原因和影响,帮助学生形成更准确、全面的历史认知。多重 史料教学可以激发学生的批判思维,使学生能够辨别史料的真实性和可靠性,思考历史事件的多种解释和观点,培养学生 批判性思维的能力。

对中学生课外阅读的思考与实践

阅读有利于开阔学生的视野,增强学生的人文精神.但是在中学阶段,学生的阅读仅局限于教材,很少利用课余时间开展课外阅读,这对于学生语文综合素质的提升十分不利,也不符合语文新课标的要求.文章对我国中学生课外阅读的现状展开了思考与研究,以期提高大家的重视,强化对学生课外阅读的训练.

过程教学法在高中英语写作教学中的应用

过程教学法作为一种有效的教学手段,具有体现学生主体地位、评价体系完善、注重课堂互动等特点,将它应用于高中英语写作教学,不仅能够调动学生的写作热情,还能够发挥学生的主观能动性,提升其写作能力。以人教版高中《英语》必修5 Unit 3 life in the future教学为例,从写前准备、话题讨论、独立起草、合作修改、总结反馈等五个方面,分析过程教学法在高中英语写作教学中的应用策略。

“互联网+”时代下高中英语高效课堂的构建途径

结合教学实例,探讨在“互联网+”时代下如何构建高中英语高效课堂。提出利用信息技术手段,顺利揭示新课主题;借助信息技术优势,营造适宜课堂情境;合理开发网络资源,拓展课堂教学内容;互联网与英语融合,创新知识呈现形式;以信息技术为依托,丰富英语作业形式;积极运用信息技术,扩展学生学习空间等策略。

物理中的思想方法——对称法

由于物质世界存在某些对称性．使得物理学理论也具有相应的对称性．从而使对称现象普遍存在于各种物理现象和物理规律中。应用这种对称性不仅能帮助我们认识和探索物质世界的某些基本规律，而且也能帮助我们去求解某些具体的物理问题。这种思维方法在物理学中称为对称法。

浅析多媒体在初中地理教学中的作用

新课程改革的实施为初中地理教学手段与教学模式的发展带来了巨大的挑战，也对初中地理教学提出了新的要求，多媒体的应用就是其重要体现之一。多媒体改变了传统的教学模式，为初中地理教学的发展提供了强有力的支撑。

运用背诵法促进高中生英语学习探析

随着英语课程改革的不断深入,学习方式不断拓展,背诵这一传统的学习方法日渐被人忽视,而该研究认为背诵在高中生的英语学习中依然发挥巨大作用。该文主要从背诵的意义、背诵的原则和操作策略三方面,论述高中生应该如何利用背诵法来学习英语。

高中政治教学中环节时事政治的运用

时事政治作为高中政治科目所必学的重要内容之一。需要对学生予以适当的教学模式来提高学生的政治觉悟．培养学生的政治学习兴趣，以帮助学生更好地掌握时事政治的知识，为今后的政治学习打下坚实的基础。本文着重在高中政治教学中实施政治的学习方式上，进行一系列的应用探讨，以帮助学生提升政治感悟和政治学习水平。

高中英语教学的课堂结尾方法探讨

精心设计课堂结尾是高中英语课堂教学中一个十分重要的环节。精心设计的结尾能让学生印象深刻,达到提高课堂效率,开启学生思维的效果。该文结合多年的教学实践,总结了有效的课堂结尾方法,对当前的英语教学有一定的参考价值。

初中物理教学如何提高整体质量

在初中阶段，物理作为主要学科，物理教学的质量对学生整体素质的提升和中考成绩都有重要影响。基于物理学科的重要性，在初中物理教学中，我们不但要明确教学目标，还要注重对学生兴趣的培养，使学生对物理产生浓厚的兴趣。除此之外，教师还要重视对学生特点的分析，积极开展分组教学，提高教学的针对性。在此基础上，初中物理教学还应结合教学实际，全面创新教学模式，鼓励学生主动积极的参与到课堂教学中，提高初中物理教学的整体质量，满足初中物理教学需要。

浅析高中数学的概念教学法

高中数学学习中,只有让学生真正掌握了概念,才能灵活运用概念,形成相互联系的知识网络,在应用知识解决问题的时候才能游刃有余.所以,高中数学教学中的概念教学处于非常基础而且重要的地位,教师在进行概念教学的过程中要注重引导学生对概念本质的探究.数学概念是学生接触数学,学习数学知识的一种最基本的形式.用简化的数学符号和专业化的数学语言,来描述生活中各种数量和图形的关系,从而应用数学逻辑解决实际问题.很长一段时间,高中数学教师在教学过程中有轻视概念教学的倾向,重视解题技巧的传授,而忽视概念本质的教学.殊不知,概念的学习是解题的基础,学生对概念没有掌握扎实和理解透彻,在题目的解答过程中就会频频受阻.因此,作为高中数学教师,既要重视概念,又要重视技巧,将两者联系起来,让学生学会融会贯通.

翻转课堂于高中英语写作教学的可行性研究

翻转课堂是一种以信息技术为载体依托的直观性、开放性教学手段,即将课程资源整合成微课视频,并呈现到课堂上,引导学生自主探究的方法.在高中阶段的英语教学工作体系中,写作模块占据重要组成,加强教法创新对促进英语教学改革具有深远意义.鉴于此,本文主要就翻转课堂这一全新模式在英语写作教学领域所呈现的可行性展开分析,希望能够为顺利完成写作教学革新提供良好的参考依据.

高中生物实验课堂中评价策略探究

充分掌握高中的生物学习内容的最有效的方法之一就是做实验。学生们通过大量的实际操作,能更加深入的理解课本各种概念定理,而不是想当然的背诵下来。寻找贴切合适的评价学生们的实验能力的方法,早已成为优秀教师必不可少的一项教学技能。本篇文章简要地分析了生物的实验学习中评估的方法的本质是什么,这样做的原因有哪些以及如何对学生的实验能力做出客观的评判,希望能为广大教育工作者起到一些参考作用。

初中思想政治课后作业的个性化设置分析

初中思想政治课在初中所有学科中属于一门副科,因此,很多教师都不重视这门课程的教学,也没有认真研究要如何给学生布置课后作业,大量布置,不仅学生不堪重任,教师也无法消受,导致学生无暇顾及到其他课程的学习,也无法学好政治课程。鉴于此,教师必须布置个性化的课后作业,以提高教学质量。本文就初中思想政治课课后作业布置现状进行分析,并提出布置个性化课后作业的相关策略,旨在提高学生的学习效率和教学质量。

初探初中英语课堂存在的沉默现象

随着新课改的深入,初中英语教学也得到了蜕变式的发展,教学效果也得到了很大的提高。但是,即便如此,仍然有部分英语教师受传统教育形式的影响,依然沿用传统的英语教学模式进行教学,这就导致了课堂存在着“沉默”现象。本文就初中英语课堂存在的沉默现象的原因进行分析,并提出了一些解决对策,旨在给英语教师提供一些参考。

营造初中语文高效课堂初探

初中语文课堂逐渐暴露出许多问题，有必要提高语文课堂的高效性。本篇将从课前、课堂上以及课后详细谈一谈师生的做法来营造语文高效课堂。

高中生物光合作用解题方法探究

在高中阶段生物教学中,植物的光合作用作为代表性较强的新陈代谢方式,是高中生物课程中不可或缺的重要环节,也是必考的重点知识之一。关于光合作用的知识往往出现在试卷后半部分且有着较强的综合性,学生在答题的过程中往往难以应付,导致在解题过程中错误频出。本文针对高中生物教学中光合作用的解题方式进行探讨。

问题教学法在高中生物课堂上的应用

生物作为高中教学中重要的组成部分,是高中阶段学生掌握现代生物科学知识必不可少的教学环节。传统的高中生物教学主要是教师通过讲解让学生进行记忆和学习为主,学生在课堂中通过较为被动的方式进行学习,使学生的科学态度及实验过程中的严谨性等都有着一定的欠缺。在教学过程中进行问题教学法的应用便能够有效解决这一传统教学模式中留存的问题,使学生能够充分完善自身生物综合能力,促进学生全面发展。

试论高中化学教学中如何运用学案导学法

现今新课改的颁发要求提高学生的学习质量,提升学生的学习成绩。化学作为高中教学中比较重要比较难的一门学科。学生要学好这门学科,如果学生仅仅拘泥于课本上的,不能灵活运用,学生是学不好化学的。因此,教师要创新教学方式,利用学案导学的方式,优化课堂进程,提高教学质量。