教育拓荒者,教学孺子牛——记抚州市东乡区实验中学高级教师黄树华

在他的心中,教育是一门艺术,他有着热爱艺术的激情;在他的眼中,教育也是一门科学,他执着于科学的严谨。他用真情浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长,他用耐心静静地等待着收获的光华。他说:“数学塑造了我的性格,让我懂得用严谨求实的态度对待工作。同时,我也看到了人生的多姿多彩,我对教育和生活充满着理想和憧憬。”他就是江西省第四批中小学“学科带头人”、2019年江西省高中学业水平考试数学学科命题专家、抚州市名教师、享受抚州市政府特殊津贴的东乡实验中学数学高级教师黄树华。

新高考背景下高中化学教学中学生创新思维培养的现状及对策

新高考要求的提出愈发强化了对学生创新思维能力的考察。在高中化学教学中,思维能力贯穿于观察、实验、自主探究以及评价等各个能力素养当中,是构成学生化学素养的重要元素。为了帮助高中生更好地应对高考要求,使学生形成适用于今后学习和发展的关键能力,化学教师应当积极探索培养学生创新思维的有效教学路径。

浅析中学英语自主学习的开展

中学英语的教学活动中,我们要积极的开展自主学习的活动,培养学生们热爱英语学习的积极性,让学生自主学习,给他们更多积极的反馈,增强他们自主学习的能力和意识,要让每一位中学的学生都能在英语的自主学习活动中,体会到内在的掌控感,体会到能力的增强,让学生可以有更多的收获和满足,从英语中得到学习的快乐和进步。

谈高中生物教学中学生兴趣的培养策略

很多同学由于生物难学而对学习失去了学习兴趣,因此我们在课堂上要注重学生学习兴趣的培养。教师可以通过精心设计课堂导入环节来调动学生学习热情,让学生对于课堂学习内容充满期待,为整堂课的学习做好铺垫。在教学过程中,教师可以根据教材内容,为学生设置问题进行合作探究,在合作探究过程中取长补短,激发学生学习兴趣。实验教学可以让学生体验生物学习的乐趣,发现生物的奥秘,注重实验教学可以培养学生的学习兴趣。

核心素养背景下的初中英语课堂词汇教学实践与研究

英语作为一门国际通用语言,在学生核心素养的培养中扮演着关键的角色。文章旨在研究和探讨核心素养框架下的初中英语课堂词汇教学,以满足当代教育的需求。核心素养不仅强调知识传授,还注重学生的综合素养和能力培养。初中英语词汇教学不仅需要帮助学生积累词汇量,还需要培养他们的词汇应用能力、语境理解能力以及学习兴趣。文章将研究核心素养与初中英语课堂词汇教学之间的关系,分析目前的词汇教学模式和学生的词汇掌握水平,探讨存在的问题和挑战,同时提出一系列策略,以更好地满足核心素养的要求,促进学生的全面发展。

浅谈新时代高中班主任工作的开展

新的时代面临新的工作挑战,高中班主任更是要分析新时代下高中学生的身心发展特点,要为学生的成长成才营造良好的班级环境氛围,要促进学生的健康成长发展,为高中学生的综合素质培养,为学生的未来发展打下扎实的基础。班主任老师要勇于面对新时代下的新情况,开拓创新,以创新的思路和行动扎实推进班级管理工作。论文基于新的时代背景,对高中班主任工作面临的挑战及应对措施进行了探讨。

情景教学法在语文教学中的运用

随着课程改革的实施和深入,教师在教学中运用的方式越来越多样化,也开始重视学生在学习中的感受和体验,学生在课堂中的主体地位得到了凸显,情境教学法的运用就显示了这一特点,学生的学习兴趣和热情得到了充分激发,学习效率和质量也得到了显著提升。

分层模式在语文教学中的效用

分层教学是一种随时代和教学研究发展而愈发充满生命力的教学思想,是一种强调适应学生个别差异,着眼使各层次学生都能在原有基础上得到较好发展的课堂教学策略。我认为,教师可以试着运用分层教学模式,从学生的具体特点着手,改进既有的教授方法。本文将从为什么要将分层模式应用于初中语文教学入手,对相关问题具体讨论。

核心素养下高中语文作文教学探究

语文写作教学一直是各阶段教学的重中之重。然而,写作教学也一直存在着各种各样的问题,还有待于学者去不断研究从而探索出全新的教学方式提高教学的效率。本文就如何提升高中语文作文教学效率进行研究。

初中数学兴趣教学开展探析

在初中的教学内容下,数学是一门核心的课程,对于提高学生的综合能力有着至关重要的意义。学生学习兴趣则是学生投入到数学课堂的动力。但是在一些传统的课堂之上,学生对于数学的兴趣呈现出不高的状态,间接性地就会导致教学质量的下降。在数学课堂之上,如何激发起学生学习的兴趣,也成为了教师教学亟待解决的问题之一。

在足球教学中运用合作学习模式的研究

新课改要求重视学生的素质教育,而加强学生的体质锻炼是素质教育中重要的一部分。在中学体育教学中开展足球教育,有利于锻炼学生身体素质,使学生养成乐观向上的心态。当前,中学体育足球教学模式随着新课改的深化有了很大的改变,其中合作学习模式是其中重要的一环,它不仅能够激发学生顽强拼搏的精神,更能提高学生间的凝聚力,有利于学生的全面发展。本文主要分析合作学习模式在中学足球教学中应用的意义,并提出相应的策略。

微课在高中语文作文教学中的运用分析

高中语文是一门极为重要的高中学科,占据高考分数150分,因此高中语文绝对称得上举足轻重。不同于高中数学学科,很大程度上需要大脑的一些思维跳跃,空间想象等能力的结合,语文学科主要特点在于积累,学以致用,因此如何通过教学模式的优化来帮助学生提高语文的作文水平,是广大语文教师面对的教学问题。随着时代的发展,科技的进步,人民的生活习惯和生活方式发生了巨大的转变,网络化、信息化一点点涉入到我们的学习当中,致使新的教学理念,新的教学模式层出不穷,微课作为一种全新的教学方式应运而生,并能够把知识点变得简单化,直观化,更符合当代学生心理特点和习惯特点,既丰富了作文教学的开展,又能够吸引学生的注意力和学习兴趣。而微课对于语文作文教学的最大意义在于通过简短的视频模式教学,充分调动了学生的自主学习能力,为学生的素材积累提供有效的便车,激发学生的想象力和文学素养。本文通过自身对于微课的教学理解和微课在高中语文教学的应用进行了深入的探究,希望可以为高中语文教学贡献出自己的一份意见,同时能为广大的高中语文教师提供一种新的教学方式和新思维,让学生爱上作文,快乐成长。

初中化学生活化教学模式应用探析

初中化学生活化教学模式的构建,有利于深化学生对知识的理解,发展学生化学核心素养。新课程背景下,初中化学教师应当创设生活化的教学情境,融入生活化的教学内容,布置生活化的课后作业,促进初中化学教学改革。

对初中语文阅读教学策略有效性提升的探讨

一直以来,阅读都在初中语文教学中处于关键性的位置。良好的阅读水平,不仅可以提升学生的语文成绩,而且可以对学生其他科目的学习起到积极的促进作用。反之,阅读水平较低,会导致学生出现读不懂题目等各种问题,对学生综合素质的增强非常不利。但是,部分教师的教学理念较为落后,教学方法缺少创新,导致初中语文的阅读教学效果还有很大的潜力有待发掘。本文即从教师自我反思、加强课文预习、丰富教学方式和小组合作阅读几个方面,对初中语文阅读教学策略有效性的提升进行探讨。

浅析构建师生互动的高中音乐课堂的策略

在高中音乐的课堂上,增加互动的形式,促进师生之间的交流和情感上的融合,提升学生音乐学习的主动性,也让音乐课堂的教学效果进一步的提高。高中音乐课堂上的师生互动就要有一定的专业性,又要有一定的通俗性教师要通过有效的互动,了解并推动学生音乐学习,让学生在音乐的课堂上感受到音乐独特的风格。

运用微课提高初中数学课堂教学实效性的策略研究

数学学科有别于语文学科、英语学科,学科的逻辑性和抽想象特点较为鲜明,对于初中生而言,尽管有小学数学学习基础,但实际上在初中数学知识学习中仍然存在一定难度。新课程改革对初中数学教学理念和方法提出了更高的要求,如何迎合教育信息化改革要求,应注重现代化信息技术合理化引用,优化课堂教学流程,焕发新的生机与活力的同时,促使学生可以更加高效地学习知识,拓宽视野。

浅谈初中生物教学中自主学习能力的培养

本文以初中生物教学为研究对象,对当前生物教学中存在的问题进行了具体的阐述,分析了学生养成自主学习习惯的重要性,指出了当前初中生物教学在培养学生自主能力方面存在的不足,并列举了一系列帮助学生培养自主学习能力的方法,以鞭策初中教师积极改进教学方法,重视培养学生的自主学习能力。如今科学技术呈现迅猛发展之势,人们接受到的信息更多元,信息传播更迅速,这要求我们需积极提高自身的能力来应对信息更新速度加快的情况,方可应对知识更新速度过快的趋势,适应社会发展节奏。在新课程改革持续推进的大背景下,教师迎来了创新教学方式、更正教学理念的机遇,更加注重教学方式的革新和学生自主学习能力的培养。

简谈探究性学习模式在高中物理教学中的应用

高中物理教学质量的高低与学生的思维能力有着必然的联系,因此,作为高中物理教师,就必须培养学生独立思考的能力,使他们学会发现物理学习中存在的一些知识点以及规律,进而真正提高学生的物理能力。这就需要物理教师积极的转变教学观念,以新的教学模式开展教学,使物理课堂成为学生自主探究的乐园。

擦亮办学特色名片,赋能学生成长成才

抚州市东乡区实验中学是一所在改革春风的劲吹下,不断提质增速发展的学校。学校成立于2002年,其前身为创办于1977年的抚州东乡师范学校。如今,东乡区实验中学充分发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用,坚持“‘五育’融合、特色发展”的办学理念,围绕“多彩教育成就多彩人生、让每一个生命都出彩”的办学宗旨,擦亮学校艺体办学特色名片,赋能学生成长成才,打造了以书法教育为龙头、以体育美育为重点的特色教育,取得了令人可喜的成绩。

新信息时代数学益智课堂的建设

在高中数学课堂教学中,通过益智课堂的建设,使得高中数学教学更加符合信息时代的基本特色,让学生可以在益智课堂的环境下,数学综合素质获得提升。高中数学教师要将打造益智课堂作为一项重要的任务,积极实践,勇于创新,使得益智课堂的建设成为促进学生综合素质发展的重要平台。