小学英语课堂教学中学生书写习惯的培养研究

现如今,小学英语教学越来越重视学生学习习惯的培养。好的学习习惯对于学生未来的学习有着重要的推动作用。在英语学习习惯的培养中,书写习惯能最直观反映学生的学习状态,再加上目前小学英语书写存在很多问题,所以培养学生的书写习惯成为教师教学的重要内容。本文从引导书写技巧、开展书写活动、运用递进教学三个方面入手,阐述教师如何采取有效的教学策略,实现学生良好英语书写习惯的培养。

抓住“微浪潮”,上好小学数学微课

随着现阶段教育改革的不断深化,伴随着信息时代的进步,计算机和网络的不断发展,促使教学工作发生了改变。同时,利用“互联网+”为基础的微课教学逐渐受到教师的推崇。微课教学在小学数学课堂中为学生创设数学情景式教学、激发学生学习的积极性。从而使得学生掌握教学内容,并且微课教学给学生带来了不同体验。此外,利用微课开展数学教学,能使教师在数学课堂上为学生展示更加丰富的教学资源,从而有利于减轻教师课堂的负担。基于此,文章将探讨在微课的背景下,小学数学的不同教学模式。

探究提高小学生舞龙课堂教学效率的策略

自素质教育深入改革活动持续展开以来,如何打造五育融合型高效课堂,成为教师需解决教改难题之一。其中,舞龙作为集体育锻炼、传统文化传承于一体的课堂利于学生全面发展,能陶冶学生情操,助其强身健体,在集体活动中学会团结奋进、互相帮助、坚持不懈,塑造更优人格,舞龙课堂价值可见一斑。本文通过探析提高小学生舞龙课堂教学效率策略,以期实现素质教育改革目标。

探究小学美术教学中如何培养学生环保意识

在小学美术教学中培养学生环保意识可以促成学生全面发展、激发学生创新创造思维,并且有助于彰显美术学科育人价值。文章以实际教学案例为支撑、结合对美术教学的思考与实践,从情境创设、手工制作、生活化教学、美术实践活动四个方面探究小学美术教学中培养学生环保意识的有效策略,旨在为小学美术教学与环保教育有机整合提供思路。

核心素养下学生几何直观能力的培养——以“解决问题”为例

著名数学家华罗庚曾说过,数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,割裂分家万事休。这表明,在一定条件下,数和形之间可以互相转化、相互渗透,从而使复杂的数学问题简单化、抽象的问题具体化,化难为简,获得简便的解题方法。几何直观是《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)提出的十大核心素养之一。“新课标”明确指出,几何直观主要是指利用图表描述和分析问题的意识与习惯,能够感知各种几何图形及其组成元素,依据图形的特征进行分类;根据语言的描述画出相应的图形,分析图形的性质.