思维导图在小学英语教学中的运用

一、思维导图的缘由19世纪70年代初，托尼·巴赞发明了一种全新的笔记方法，叫作“思维导图（MindMap）”。思维导图的利用，不仅能提高人的理解能力和记忆能力，而且能培养人的逻辑思维和创造性思维。思维导图的核心思想就是利用人左脑的数字、词语、逻辑等功能，同时也利用人右脑的色彩、图像、符号、空间意识等功能，将思维痕迹用图画和线条形成发散性的模型，将形象思维与抽象思维有机地结合起来，最大限度地激发大脑的联想与创造力。

探究小学英语教学的有效性

英语作为对外交流的重要工具，具备较强的应用价值，因此在当前教育形势下对于英语学习的重视程度较高。但对于英语学习而言，教育重心更加偏向于应试技巧和英语答题能力的训练。基于应试背景下的英语教学尽管可能在短期内能够提高学生的英语成绩和分数，但实质上这并不意味着学生真正掌握了英语这门语言，“哑巴英语”、“中式英语”等现象极为普遍。究其根本原因在于，偏重于应试目的的英语教学并未实现提升学生英语应用能力的教育目标。

扎根于本土教学实践的小学英语课堂教学

国家教育部于2001年秋季正式实行小学三年级开始普及学习英语。小学生正处于语言学习的启蒙阶段，教师和家长应注重培养小学生对英语学习的兴趣，尤其是初级语感的形成，基本知识的积累以及口语交际能力的培养。

引导学生在小学语文教学中积极阅读的有效方法

随着素质教育改革的全面推进,为了让同学们能够在小学语文的学习当中有更大的收获与进步,各位教师现如今使用的教学方法必须要得到改善,要能促进小学语文教学质量的提升。对于同学们来讲,阅读是进行语文知识获取的一项重要途径,更是对同学们个人能力的发展有非常重要的影响。阅读能力的发展能够推动同学们分析能力、理解能力、判断能力以及综合的文学素养实现更好的锻炼,也能让同学们在语文的学习当中更好的表达和练习,为同学们今后的学习奠定扎实的基础。

浅谈构建趣味课堂,提升小学英语教学实效

随着时代的发展,人们对教学的质量和效率的要求越来越高,怎样在教学中提高学生学习英语的效果,增加英语对学生的吸引力,是广大小学英语教师在以后的教学中要思考的问题。在英语教学中构建趣味课堂,可以提升小学英语教学有效性。本文就如何提升小学英语教学实效展开了研究。

关于小学语文阅读教学有效性的分析

当前,我国新一轮基础教育课程改革的开展正如火如荼,改革对小学语文阅读教学提出了全新的发展要求,即要转变过去单方面讲解的教学方法,注重学生阅读方法和技巧的提升,进而培养和发展学生的阅读水平与能力。所以说,小学语文教师必须要充分认识自身的使命,充分认识到阅读教学在整个小学语文教学中的重要位置,从现实学情出发来改进、革新阅读教学方法,以推动小学语文阅读教学的转型与升级,收获理想的教学效果。

新课改下的小学英语学习兴趣培养探究

新课改教学实现了对传统教学的变革,更加注重学生综合能力的提升,在现阶段的小学英语教学中,应当紧密贴近新课改的教学目标,不断优化教学方式,增强学生在英语学习中的兴趣。基于此,本文从三个不同方面阐述,希望能对学生学习兴趣的培养具有帮助。

小学语文教学模式的研究

小学语文教学,担负着培养小学生语文能力、启发小学生思维的任务;小学语文教学模式的选择,直接关系到教学任务的实现。着重探讨旧式小学语文教学模式的弊端,并提出改进小学语文教学模式的措施。

让我们孩子告别“聋哑”英语

李开复说：“二十一世纪最重要的沟通工具就是英语。”英语作为一门语言，它的首要作用就是交流。听、说是基本的交流方式。然而，现实的状况却令人担忧。很多学生在外国人面前成了聋子，哑巴。他们只会做题，只能看懂，却听不懂，更说不出。这种现象在我们欠发达地区孩子身上表现得尤为突出。

数学学习方法的探索

在小学阶段的数学教学中,教师应该帮助学生形成良好的学习习惯,掌握正确的数学学习方法,构建高效的小学数学课堂,提高上课效率,促进学生全面发展。

关于提高学生小数乘除法计算正确率的策略探究

在小学数学的领域中,小数的乘除法在小学生计算难度适中,使学生较为容易掌握的知识类型。但是简单的问题并不代表着不需要注重研究,多数教师在教学过程中发现有许多简单的小数计算的错误频率较高,相比于小数的加减法,小数乘除法的错误率更高。所以,小数乘除法在小学中的计算是指的我们研究的。基于此,本文分析了小学小数乘除法的错误因素并提出了几点建议。

如何提高学生语文口语交际能力

国家《义务教育语文课程标准》曾明确指出：“应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”口语交际能力的好和差也将影响学生未来的发展。因此，具有良好口语交际能力的人一般占有表达先机，同时它又是各种信息和情感交流的重要方法和手段，也是学生综合素质教育的体现。