临川区第十三小学:让戏曲文化熠熠生辉

临川是汤显祖的故乡。汤显祖的代表作《牡丹亭》,是中国戏曲史上浪漫主义的杰作。为传承发展地方戏曲文化,普及戏曲知识,提高学生戏曲素养,凸显汤显祖故里戏曲文化特色,临川区第十三小学党支部着力打造党建“双向驱动”与临川戏曲传统文化育人新模式,引领全校师生弘扬优秀传统文化,增强文化自信。

玉茗花开香满园——临川区第十三小学戏曲课程的开发与实施

临川是明代大戏曲家汤显祖的故里,是名副其实的戏都。抚州采茶戏是国家级非物质文化遗产,是抚州人的骄傲,传承采茶戏是每一个临川人义不容辞的责任,也是推进戏曲进校园工作的需要。玉茗花是抚州市的市花,玉茗堂是汤显祖创作和演绎＂临川四梦＂的地方,玉茗花在抚州也就成了戏曲的代名词。

小学语文群文阅读中的有效选文策略

在小学语文教学中融入群文阅读的方法是一种全新教学模式,深受师生的喜爱。通俗来讲,教师采用群文阅读的方法引导学生进行阅读练习,需要提前把具有相同性质的文章有机组合在一起,然后通过教师对同学们的引导进行阅读和理解。因此,群文阅读让教师的身份在课堂上发生了更大的变化,教师有更多的选择机会,自然也会承担更重要的责任。教师在进行文章的选择时需要确定一个特定的范围,而且教师必须要对这个范围当中的文章有深刻的理解,才可以通过不同数量的文本组合成群文,从而带领学生参与到自己心目中的理想语文课堂中。

小学语文自主学习课堂构建策略

在小学语文的教学中,自学是学生的一项特殊学 习能力,为让学生更准确找到自己的语文学习方向,作为教师 的我们就应该将教学着眼点放到学生的语文自学能力培养之 上。本文中我将以部编版小学语文的教学为例,从营造良好课 堂氛围、加强学生思维训练及增加学生语文储备三个方面简述 在小学阶段的语文课堂中培养学生自主学习能力的几种可行 方法。

用活动拓展小学生数学成长空间

活动教学法是一种新型的教学方法,在小学阶段 数学课的教学中,合理地利用活动不仅能提高学生的学习兴 趣,而且能锻炼学生的知识应用能力,因此,在实际课堂教学中 用活动的方式组织数学课堂教学具有着一定的科学性和教育 性。本文中我将以小学数学课的实际教学为例,从故事活动、验证活动及游戏活动三个方面简述活动教学法的应用策略。

浅谈如何在小学英语教学中发展学生核心素养

英语核心素养是培养小学生英语听说读写能力的重要因素之一.本文通过对课堂情境的创设、教学观念的改革来培养学生的英语核心素养,从而提升英语水平.

浅谈打造小学快乐体育课堂的有效方略

兴趣是学习的动力,学生具有学习和参与教学的兴趣,才会积极地参与小学体育教学,从而才能提升学生的运动水平与身体素质。因此,教师根据学生的兴趣、个性与需求开展小学快乐体育教学,就可以激发并提高学生的学习兴趣,同时可以使学生保持学习的动力,以此达到“乐学”的目的。本文从趣味热身、游戏活动、小组竞赛、师生互动与激励评价五方面入手,阐述了打造小学快乐体育教学的有效策略。

小学音乐教学中欣赏能力的培养

小学阶段音乐教学的主要任务就是提升学生的审美能力和创新能力,本文旨在通过分析目前小学音乐课堂的现状,提出几点如何在小学音乐教学中培养学生欣赏能力的建议,希望帮助学生提升他们的音乐鉴赏能力。

小学语文写作教学分段训练的应用方法

小学语文写作教学有着极强的实践性和知识的综合性,教师在写作教学中也应该以实践为基础进行教学以达到基础的教学预期。分段式写作教学便能够有效达成这一效果,将写作教学、写作学习与实践进行结合,让学生在写作中学习,在学习中写作,带动学生写作能力与学习效果的同步提升。

浅析小学语文游戏化教学策略探究

本文主要探讨游戏化教学策略,进入小学语文课堂的实施路径,通过游戏化教学方式的应用创新语文课堂教学内容,实现对学生学习兴趣的有效激活,同时促进学生身心发展,培养学生的创造力和想象力。了解游戏化教学在小学语文学科中的应用意义,同时认识到现阶段游戏化教学的不足之处,并提出优化路径,进一步发挥游戏化教学价值,推动小学语文教学质量增长。

语文课堂常态教学生成的引导策略

在传统的语文教学中,作为重要教学资源的课堂生成常常被教师忽略。在当下倡导自主、合作、探究的学习模式中,常态的教学生成主要体现在学生的课堂质疑、课堂鉴赏研读、课堂合作演绎以及实践体验中,教师要适时引导,根据教学需要将与教学目标同向发展的生成资源纳入课堂教学中,真正做到以学定教,满足学生发展的需要。

培育学生语言敏感力的有效路径

所谓语言敏感力就是对文字应有灵敏的感觉,它既是一种动态的心理过程,指由语言文字引起的包括感觉、知觉、记忆、联想、思维等系列认识活动,如表达时能快速从语言仓库中提取相关词句,又是一种静态的心理能力,指向学生对语言文字的直觉感知、领悟和把握。语言敏感力不是学生与生俱来的素质,需要教师在阅读教学中利用文本持之以恒地开展训练。

强化文本解读,打造高效课堂

文本解读最能体现教师的教学基本功,有些教师习惯于以教师用书为准,认为教学所需要的内容教师用书都已经准备好了。时间久了,教师离开教师用书就无法备课,这无异于自废武功。那么,面对一篇篇内容、形式各异的文本,教师该如何强化文本解读,打造高效课堂呢?

家庭读书氛围对亲子关系的促进作用研究

现在社会大家都关注亲子关系,越来越多的父母已经认识到,孩子的早期家庭读书氛围对于孩子的知识体系有着十分重要的作用。家庭读书氛围下亲子阅读是父母与孩子间的对话,是培养亲子关系的重要途径。所以,工作再忙,父母也应该抽时间与孩子一起读书,创造和谐的家庭读书氛围,使得亲子间更加融洽。

如何借助民间资源促进学生审美能力的发展

审美能力是学生在学习美术知识过程中不可或缺的一项能力，其可以帮助学生更好的欣赏美术作品，学会站在美的角度欣赏事物。民间美术资源的运用，可以有效拓展教师的教学渠道，帮助教师更好地培养学生的审美能力。本文结合实际教学经验，从丰富内容、动手操作、指导鉴赏三个方面入手，阐述了学生美术审美能力在民间资源中的培养策略。

浅析小学语文游戏化教学策略探究

本文主要探讨游戏化教学策略在小学语文课堂中的应用路径,通过分析小学语文游戏化教学意义,实现对 游戏化教学应用价值的深刻认知。随后探讨现阶段小学语文教学存在的一些不足之处,并提出优化路径,更好地 发挥游戏化教学应用价值,推动小学生语文学习兴趣的成长,同时为学生的身心成长、创造力和想象力的成长提 供支持,希望本文研究能够为广大小学语文教师提供指导,促进游戏化教学和语文教学的深度融合。

推进戏曲文化的创造性转化、创新性发展

习近平:要坚定文化自信,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,继承革命文化,发展社会主义先进文化,不断铸就中华文化新辉煌,建设社会主义文化强国。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信,也是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。抚州市临川区第十三小学(以下简称“临川十三小”)围绕临川文化。

创新小学语文作业的方法与实践

当前小学语文作业设计中存在内容枯燥、形式单一等诸多问题,这对小学生语文能力的发展和小学语文教学效率的提高都造成了一定的阻碍。基于这种现象,笔者提出创新小学语文作业的方法与实践。一、＂听＂的作业语文教学应当培养学生＂听、说、读、写＂等多方面能力,但是当前大多数小学语文教师只注重培养学生＂写＂和＂读＂的能力,除了让学生抄写生字词,就是背诵课文。＂听＂是人的基本能力,教师若能给学生布置＂听＂的作业,

浅谈统编教材下的小学语文课外阅读指导策略

阅读教学作为语文教学中的基础性教学,在整个语文教学中都始终占据着独一无二的重要地位。对于提高学生的阅读理解能力和逻辑思维能力而言,课外阅读在其中发挥着十分重要的作用。在此过程中,课外阅读得到越来越多的重视与发展,于2017年正式纳入了语文统编教材中。因此,本文将基于小学课外阅读教学现状,浅谈统编教材下小学语文课外阅读指导的策略与方法。

行走在校园里

我喜欢在校园里行走。从筑梦广场,走到追梦广场,再到追梦一路、二路、三路;从教学楼1号楼走到2号楼,再到3号楼每天我得走上三五回,周而复始,乐此不疲。北边吹来的抚河风,是我最好的伙伴,校园的每一个角落,都有它温柔的身影。河风带来微微的湿润,湿润中带有淡淡的甘甜,甘甜中透着丝丝的凉爽。就算是炎炎夏日,这股湿润、甘甜、凉爽也依然送给了莘莘学子。