关于小学英语教学中激情教学法的应用

小学阶段的学生由于年纪较小,再加上活泼好动的天性,很难在小学的英语课堂上集中注意力认真的学习。但是在传统的小学英语教学中,由于受传统教学的影响,大部分的教学工作者都会在进行课堂教学之前做好充分的备课工作,并在课堂教学中滔滔不绝的将自己所准备的内容对学生进行传授,完全没有考虑学生的学习特点。这样一来,不仅会使学生创造性思维的发展被约束,同时也会导致小学的英语课堂枯燥、乏味,使小学生缺乏对英语学习的热情与激情,使课堂的教学质量无法得到有效的提高。

探究数学文化在小学数学教学中的渗透

伴随着数学教育改革的步伐以及数学文化的发展,部分数学工作者已经开始逐步研究数学文化与数学教学的关系,此类相关的文章、期刊陆续呈现,掀起了一阵教育狂潮。学者们对数学文化的探讨成果主要集中在中、高等教育,初等教育次之,而初等教育是整个教育的起点,数学文化的发展更应该从最基础的开始融入,这值得教育者们高度重视和探讨。只有从初等教育中不断地融入,让学生从开始就接触数学文化,这样才能发挥数学文化在数学教学中的存在价值。

论提高小学语文教学效率的具体对策

课程改革的进行,对教师教学提出了新的要求,语文作为小学教学中的重要学科之一,语文教学的良好进行有利于学生人文素养的提高,能够为学生日后的发展打下基础,因此如何在课程改革的背景下实现教学效率的提高,无疑是一个值得校方考虑的问题,下面针对语文教学效率的提高提出几点建议。

学生发展视角下的小学英语教学方法探究

随着新课改的不断推进,小学英语教学实践开始注重学生的全面发展,基于学生发展视角下的小学英语教学策略应不断地进行调整,小学英语教师应依据学生的年龄特点及认知水平,利用常规教学活动,采用多元化的教学评价方法,不断地创新教学方法,提高学生的英语学习兴趣,提高课堂教学的效率,促进小学生的全面、健康、可持续发展。