小学英语和信息技术教学整合的重要价值与实施策略

本文主要探讨将信息技术教学手段应用于小学英语学科教学过程中的价值以及相关策略顺应信息时代发展背景,更好地挖掘信息技术在教育领域中的应用价值,提高小学英语教学效果,为小学英语教学工作的开展提供更多可能性。首先探讨信息技术在英语学科教学中的重要性,随后提出相应的整合策略,从数字化教材应用多媒体资源开发打造在线学习平台等多角度体现信息技术的应用优势,为英语学科教学提供支持,更好的激活学生对英语学科的学习兴趣。

关于小学英语教学中激情教学法的应用

小学阶段的学生由于年纪较小,再加上活泼好动的天性,很难在小学的英语课堂上集中注意力认真的学习。但是在传统的小学英语教学中,由于受传统教学的影响,大部分的教学工作者都会在进行课堂教学之前做好充分的备课工作,并在课堂教学中滔滔不绝的将自己所准备的内容对学生进行传授,完全没有考虑学生的学习特点。这样一来,不仅会使学生创造性思维的发展被约束,同时也会导致小学的英语课堂枯燥、乏味,使小学生缺乏对英语学习的热情与激情,使课堂的教学质量无法得到有效的提高。

探究数学文化在小学数学教学中的渗透

伴随着数学教育改革的步伐以及数学文化的发展,部分数学工作者已经开始逐步研究数学文化与数学教学的关系,此类相关的文章、期刊陆续呈现,掀起了一阵教育狂潮。学者们对数学文化的探讨成果主要集中在中、高等教育,初等教育次之,而初等教育是整个教育的起点,数学文化的发展更应该从最基础的开始融入,这值得教育者们高度重视和探讨。只有从初等教育中不断地融入,让学生从开始就接触数学文化,这样才能发挥数学文化在数学教学中的存在价值。

论提高小学语文教学效率的具体对策

课程改革的进行,对教师教学提出了新的要求,语文作为小学教学中的重要学科之一,语文教学的良好进行有利于学生人文素养的提高,能够为学生日后的发展打下基础,因此如何在课程改革的背景下实现教学效率的提高,无疑是一个值得校方考虑的问题,下面针对语文教学效率的提高提出几点建议。

学生发展视角下的小学英语教学方法探究

随着新课改的不断推进,小学英语教学实践开始注重学生的全面发展,基于学生发展视角下的小学英语教学策略应不断地进行调整,小学英语教师应依据学生的年龄特点及认知水平,利用常规教学活动,采用多元化的教学评价方法,不断地创新教学方法,提高学生的英语学习兴趣,提高课堂教学的效率,促进小学生的全面、健康、可持续发展。

我再也不怕鬼了——读《让心灵充满阳光》有感

今年的暑假我过得很充实很快乐，特别是当我读完《让心灵充满阳光》一书，我的心情整个暑假里都像夏天里的阳光——明媚、温暖、勇敢、霸气。书中“认知篇”里的《我非常怕鬼，晚上要开灯睡觉，怎么办？》更是让我成长了许多。在读这本书之前我非常怕鬼，因此爷爷奶奶、哥哥姐姐总是用“鬼”来吓唬我，让我学乖。每次只要他们一说“鬼来了”，