起步作文教学中的点滴体会江西省抚州市乐安县实验小学

众所周知;三年级的语文教学处于一个转折点;作文教学处于一个起步阶段;由低年级要求的写一段话要过渡到一篇;要谋篇布局;要选材立意;要遣词造句;要运用各种表达方法等等。所以;对于三年级的语文老师来讲;作文教学的确让人头疼;教学道路尤为艰辛。万事开头难;怎样能让三年级的学生能顺顺利利地跨过这座独木桥呢;如何从根本上扭转这种师生共惧作文的局面呢?

浅谈小学数学课堂教学中有效情境的创设

小学阶段数学课程教学中,为提高数学课堂教学质量,就要创设有效的情境,让学生在情境中学习,才能激发学生学习主动积极性。本文主要就小学数学课堂教学有效情境创设的需要以及重要性加以阐述,然后就有效情境创设的原则和举措的创设方法详细探究,希冀能通过对有效情境创设的研究,为实际数学教学发展起到促进作用。

研究性学习在小学数学中的教学策略

在小学数学课堂中开展研究性学习，对培养学生的创新意识和解决问题能力都有重要意义。本文从小学数学学科特点出发，阐述了应遵循的原则和达到的目的，提出了几种研究性学习的教学策略，是为了让蓣子能够学到更多的知识。对于每位学生来说，都是学习活动的意识者、行为者和实践者。

加强小学语文阅读教学提高学生写作能力策略研究

阅读和写作一直以来都是语文课堂教学开展过程中非常重要的组成环节,二者之间的联系非常的密切,通过二者之间的有效结合,可以发挥出更加优秀的课堂教学优势,小学语文课堂教学活动当中,无论是阅读能力还是写作能力,都需要教师进行更加有效的培养,但是从目前小学阶段的语文课堂教学来看,大部分的学生无论是阅读水平还是写作水平都比较一般,虽然说有的学生相对来说非常的喜欢进行文章的阅读,但是在写作的过程中非常的死板,这就导致阅读和写作之间严重的脱离。所以教师就可以从语文综合素养的培养出发,尝试利用阅读教学方式提高班级当中学生们的写作水平,让学生们在语文课堂教学开展过程中获得更加长远的未来发展发展。

探析小学语文诗歌教学

诗歌是中华文化的一朵奇葩,有着悠久的历史,而如今的诗歌教学却成为现在小学语文教师的一个难点与关键点,本文试从小学语文教材中所选取的诗歌特点方面,来探究小学语文诗歌教学策略。

信息技术环境下小学语文读写结合的教学研究

新课程标准改革背景当中,各种全新的课堂教学模式都出现在小学语文课堂教学之中,希望可以给小学阶段学生们的语文知识学习提供更加明显的帮助,目前的小学语文课堂教学更加希望在发挥信息技术教育作用的同时,让学生们感受到小学语文课堂教学环境的改变。小学语文课堂教学开展过程中,教师不仅仅要对于读写结合教学模式的应用给予充分的关注,同时利用更加合理的信息技术融入,将优秀的语文课堂教学手段融入到语文课堂教学之中,让学生们在信息技术教育背景当中获得更加明显的学习兴趣激发,带领学生们开展更加积极主动的语文知识内容学习,培养学生们的语文综合素养。本文就从小学阶段的语文课堂教学出发,探究信息技术在小学语文读写结合教学当中应用所拥有的重要性,并提出更加合理的课堂教学策略,希望可以让学生们获得更加长远的未来发展。

对话教学在小学数学教学中的应用

随着新课程改革的深化开展,加大小学数学教学深化改革的力度、 提高教学质量就显得比较重要, 小学数学教学中由于受到诸多因素的影响, 存在着一系列的问题, 本文先就小学数学教学中对话教学的特征以及教学的问题加以阐述, 然后结合实际就对话教学的应用方法进行详细探究.

强化小学语文教学听说读写的能力

教学实践也证明:凡口头语言发展得好,听说能力强的学生,读写能力也较强。反之,听不清、道不明的学生,读写能力也会受到限制。所以,听说读写联系紧密,不可偏废。在语文教学改革全面深化,全社会都在强化效率的形势下,正确认清四项基本训练之间的关系,特别是说话训练和写作训练之间的关系,就显得尤为重要。

论小学数学课堂中进行有效交流的教学策略

在小学数学教学过程中;教师积极主动地与学生进行交流互动;不仅能调动学生学习;也会充分了解学生的性格特点和学习特征;从而根据学生的学习特点因材施教;这样教师就可以为学生营造良好的学习氛围;让学生在课堂教学过程中能将自身的情感表达出来;并增强自身的思维创造力和理解能力。因此;教师要采用独特的交流方法;让学生参与到交流过程中。

在阅读教学中如何培养学生的“读”

众所周知，语文教学就是通过“听、说、读、写”这四大手段，让学生提高语文能力的。《语文课程标准》指出：“各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情操的作用。从一年级起，就应指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，注意培养朗读的兴趣。”当前的素质教育更要求“校园要有琅琅的读书声”。“读”是阅读教学中一种重要手段，它贯穿于整个阅读教学之中，俗语说“书读百遍，其义自见”可见读书的重要性。通过读，表情达意地再现作品的内容，能加深学生对作品的理解，提高普通话水平和口头表达能力，丰富学生的想象力。下面浅谈一下我在阅读教学中如何培养学生的“读”的一些做法。

体育教学之“六和谐”

随着体育教学改革的不断深化,体育教学被注入了全新的理念和活力,但如何更合理地组织体育教学活动,切实提高教学效率,更有效地完成体育教学的目标与任务,完善和丰富体育教学理论,更好地指导教学实践活动,基于上述需求,在学习前人研究成果的基础上,本文提出,"健康第一"与学生全面发展的和谐统一;建立和谐的师生关系;掌握"三基"与培养运动兴趣的和谐统一;被动接受学习与3种现代学习方式的和谐运用;优秀学生与后进生的和谐发展;过程与方法并重及头尾并重的和谐统一。