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小学语文汉字教学策略探讨
1
作者
祝琳
《中学生作文指导》
2019年第31期161-161,共1页
在最新的教学要求中,明确地要求在小学语文的教学过程中要能够充分地利用各种方式加强学生在生活、学习中的语文言语运用能力。从而能够保证学生能够全方位地通过语文的学习过程进行提升。而在语文的教学过程中,汉字可以说是整个学科的...
在最新的教学要求中,明确地要求在小学语文的教学过程中要能够充分地利用各种方式加强学生在生活、学习中的语文言语运用能力。从而能够保证学生能够全方位地通过语文的学习过程进行提升。而在语文的教学过程中,汉字可以说是整个学科的根本内容,汉字是语文学习的基础前提内容,尤其在小学阶段,汉字教学更加显得尤为重要。本文从加强形音义结合教学、建立相关的识字语境、培养学生识字的习惯与兴趣以及改善字义教学的方式这几个方面来简单介绍了小学语文汉字教学的几种策略。
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关键词
识字语境
习惯兴趣
字义教学
汉字教学
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题名
小学语文汉字教学策略探讨
1
作者
祝琳
机构
江西省抚州市南丰县莱溪中心小学
出处
《中学生作文指导》
2019年第31期161-161,共1页
文摘
在最新的教学要求中,明确地要求在小学语文的教学过程中要能够充分地利用各种方式加强学生在生活、学习中的语文言语运用能力。从而能够保证学生能够全方位地通过语文的学习过程进行提升。而在语文的教学过程中,汉字可以说是整个学科的根本内容,汉字是语文学习的基础前提内容,尤其在小学阶段,汉字教学更加显得尤为重要。本文从加强形音义结合教学、建立相关的识字语境、培养学生识字的习惯与兴趣以及改善字义教学的方式这几个方面来简单介绍了小学语文汉字教学的几种策略。
关键词
识字语境
习惯兴趣
字义教学
汉字教学
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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作者
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1
小学语文汉字教学策略探讨
祝琳
《中学生作文指导》
2019
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