发挥学生主体作用,开展初中数学探究式教学

随着教学改革的不断深入,要使初中数学教学在改革的浪潮中拔得头筹,教师需要深入探究新课标的要求,结合创新的思维进行教学设计,激发学生的学习兴趣,使他们主动参与到学习活动中.在初中数学教学中,为了发挥学生的学习主体作用,教师可以开展探究式教学,让学生运用已经掌握的数学知识和学习方法进行自主探究.在积极的思考过程中,学生能深刻理解教材中的内容,促进他们数学探究能力的提高,使课堂教学取得较高的效率.

初中数学教学中情境创设的思考

有效的数学课堂教学情境能激发学生的学习兴趣、调动学生已有的学习经验,促使学生积极参与课堂学习活动。因此,新课改中强调了初中数学课堂教学要积极推广情境创设理念。本文从融合情境创设与初中数学课堂教学的必要性出发,探究提出具体的融合策略,旨在为提高教学质量提供借鉴。