小学班长角色理解的偏差及其矫正

在班级管理中,一些教师、家长和学生对班长这一角色的理解存在偏差。如把学习成绩作为选拔班长的唯一标准,对班长赋予过高期望,对班长的主要职责认识不清等。究其原因,在于受到传统“官本位”思想的影响以及班干部观念教育的缺乏等。为此,要从观念、选拔机制和培养机制上纠正对小学班长角色理解的偏差。