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认识学生兴趣的差异 潜移默化因势利导
被引量:
1
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作者
卢雅方
《科学时代(综合版)》
2007年第10期89-90,共2页
学习兴趣的差异,导致学习态度的差异,造成了学习效率和结果的差异。要教好书、育好人,不可不研究如何培养和激发学生的学习兴趣,以更好的潜移默化、因势利导。
关键词
心理学
诱导
兴趣
激发
差异
下载PDF
职称材料
教书育人 育心 责任心
2
作者
卢雅芳
《商情(科学教育家)》
2007年第9期12-14,共3页
教师只有真正成了学生的知音、益友,对他们才能进行有针对性的教育和帮助,才能更好地具备强烈的责任感,真正做到教书育人、育心。
关键词
责任感
知音
益友
严师
下载PDF
职称材料
题名
认识学生兴趣的差异 潜移默化因势利导
被引量:
1
1
作者
卢雅方
机构
江西省抚州市技工学校
出处
《科学时代(综合版)》
2007年第10期89-90,共2页
文摘
学习兴趣的差异,导致学习态度的差异,造成了学习效率和结果的差异。要教好书、育好人,不可不研究如何培养和激发学生的学习兴趣,以更好的潜移默化、因势利导。
关键词
心理学
诱导
兴趣
激发
差异
Keywords
The psychology inducement interest stirs up difference
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
教书育人 育心 责任心
2
作者
卢雅芳
机构
江西省抚州市技工学校
出处
《商情(科学教育家)》
2007年第9期12-14,共3页
文摘
教师只有真正成了学生的知音、益友,对他们才能进行有针对性的教育和帮助,才能更好地具备强烈的责任感,真正做到教书育人、育心。
关键词
责任感
知音
益友
严师
Keywords
The good friend strict teacher of the sense of responsibility understanding friend
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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1
认识学生兴趣的差异 潜移默化因势利导
卢雅方
《科学时代(综合版)》
2007
1
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职称材料
2
教书育人 育心 责任心
卢雅芳
《商情(科学教育家)》
2007
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