“先学后教”在小学语文教学中的具体运用

文章从“先学后教”的角度着手探讨在小学语文教学过程当中应当采用一种怎样的教学方式来教育学生,使学生能够更加轻松地进行知识的探究,并理解语文的知识内涵。提升学习效率,改善学习方式,能够在“先学后教”的形式下不断探索新的知识,了解到自主学习的快乐,体验到语文知识探究的乐趣。

基于听说训练下的初中语文教学思路构建方案

随着教育制度的不断改革与发展,教育教学的质量越来越受到社会和人们的关注。语文作为一门在教育过程中的重要学科,不仅是所有学科语言学习的基础,更对学生未来的发展有着至关重要的作用。然而在当前的初中语文教学中,对于语文的听说训练却存在明显的不足。本文将针对当前初中语文教学听说训练的现状进行分析,并探讨在初中语文教学中听说训练思路的构建方案。

以趣入境走进诗意——以初中语文诗词教学为例

诗词教学是初中语文教学的重要组成部分。初中语文诗词的欣赏，不仅能让初中生欣赏到许多优美的诗词，培养他们的审美情趣，丰富他们的知识，更能让他们领略到我国历史悠久的文化底蕴。学生在对诗词的理解上，融入自己的想象，能培养学生的想象力和创造力，促进学会少年宫的全面发展。本文将简单阐述初中语文诗词教学的重要性，结合初中生的心理发展特性，提出几点初中语文诗词的教学方法。

初中语文教学中学生问题意识的激发与培养策略

践行以学生为主体的教学体系是当今新课改的重要目标，为了推动学生的全面、可持续发展，在初中语文教学中最重要的着力点就是学生问题意识的激发与培养。因此，本文通过阐述学生问题意识的含义，分析了初中语文教学中学生问题意识的激发与培养的重要性，重点提出了相应的策略，旨在为学校中教师与学生的良好互动和学生的全面发展提供理论性支撑。

新时期打造初中英语高效课堂的实践探究

结合教学实例,提出新时期打造初中英语高效课堂的策略,即灵活运用导入艺术,激发学生的学习热情;使用趣味教学模式,增强学生的吸收效果;精心设计课堂提问,活化学生的英语思维;营造适宜的教学情境,辅助学生高效理解;制造更多表现机会,提高学生的学习能力;刻意介绍文化背景,增强学生的文化意识等。

借助现代化信息技术 优化初中英语课堂教学

结合教学实践,提出借助现代化信息技术优化初中英语课堂教学的策略,即巧用信息技术导课,激发学生的学习兴趣;灵活使用信息技术,转变知识呈现形式;合理应用信息技术,营造良好的教学情境;科学采用信息技术,渲染轻松课堂氛围;准确使用信息技术,吸引学生自主学习;借助信息技术,拓宽学生的英语视野。

浅析对话式教学在小学数学中的应用价值

在小学数学教学中,所谓生态课堂即把生态教育的思想和小学数学的学科特征、学科本质有机结合起来,具有较强的自主性、低碳性、和谐性、多层次性等特点。而对话式教学则是指在课堂教学中,师生之间处于平等、民主的地位,并出于相互信任通过对话的方式开展相互间的沟通与互动,强化了教师和学生之间的交流,使两者在对话的过程中形成思维碰撞,从而有效提升课堂教学效率。以下,笔者将致力于小学数学生态课堂,对对话式教学的应用价值展开具体分析,并针对其具体应用提出几点建议性策略,希望能够对小学数学教育事业的发展提供一定有价值的借鉴。

小学语文分层教学的必要性和实施策略

新课标明确提出,在小学语文教学过程中,教师要关注学生的独特个性,尊重学生的感受和体验.并且,语文核心素养的培养已经成为语文教学的根本目标,而分层教学恰好能够满足语文课堂的这些需求.因此,教师在日常教学的过程中,要深入了解学生的差异,实现有效教学目标、教学过程和评价的分层,优化教师教学和学生学习的模式,推动语文教学的改革与发展.

现代信息技术在初中英语教学中的应用研究

随着教育制度的改革，在初中英语教学中，现代化信息技术的运用越来越广泛。在英语教学中运用现代化技术，不仅能够优化、丰富教学内容，同时还能够提高学生学习的积极性和点燃学生的学习热情，有助于提升教学效率及学生学习效率。本文就现代化信息技术在初中英语教学中的应用途径进行了探讨和分析，旨在提高初中英语的教学质量和水平。

试论初中英语写作课教学中的交际方法

英语学习中比较重要的除了对单词和语法记忆之外,还需要能够使用英语去交际,语言最重要的功能就是方便人与人之间的交际了。而且在交际中也会发现一些平时的语法和用词的错误,有助于提升学生的写作能力,让学生获得更扎实的英语基础知识。所以在初中英语作文教学中应用交际教学法能获得更好的效果,但现阶段交际教学法在初中英语作文教学中的应用还存在着很多的问题,本文的写作目的就是针对这些问题提出一些合理化的建议,促进交际教学法在初中英语写作教学中更好地应用。

浅谈小学中高年级数学概念教学策略

在小学中高年级阶段,数学课程当中完成的一些基础概念知识的认识是数学科目教学的主要目标,所以对于该阶段的老师来说,如何通过有效的教学活动帮助学生理解数学概念知识是必须要有的一项技能。

浅谈小学数学四、五年级小组合作教学策略

数学对于很多四、五年级小学生来讲,是一门枯燥深奥的学科,很多小学生在数学学习中没有积极的学习态度,对数学学习缺乏兴趣。传统的课堂教学方法,不能激发学生学习数学的积极性,导致很多小学生的数学成绩不理想。数学作为小学阶段的基础课程,对于学生的学习成绩起着决定性作用,为了从根本上解决小学生在数学学习中的畏难、抵触心理,数学教师要改革传统的教学方式。

基于读写结合训练有效提高初中生英语写作水平的策略探究

结合教学实例,探究在初中英语教学中通过读写结合训练有效提高学生写作水平的策略,即做好阅读导入工作,激发学生学习热情;适当加强阅读指导,增加学生基础知识积累;深入挖掘阅读主题,拓展学生写作思维;认真处理阅读信息,让学生借助支架进行仿写;布置多样写作任务,提高学生写作水平。

聚焦深度学习的初中英语阅读文本解读策略——以Unit 7 Will you have robots?Section B 2a—2e为例

概述深度学习、文本解读的内涵。以人教版初中《英语》八年级(上)Unit 7 Will you have robots?Section B 2a—2e的阅读文本解读为例,从导入、预测、速读、略读、细读及输出等环节阐述如何在初中英语教学中解读阅读文本,引导学生实现深度学习,提升他们的文本解读能力。

浅议小学信息技术课堂中师生互动有效策略

现代教育体制改革不断深化,课堂教学中更加关注师生之间的有效互动,以营造优良的课堂教学氛围,增强课堂教学的生动性,激发学生的学习兴趣,促进课堂教学质量的有效提升。

在初中英语复习课中如何创设语境

分析复习课的重要性,以及目前初中英语复习课存在的问题及成因。概述情景教学的内涵和作用。以人教版初中《英语》八年级(上)Unit 9 Can you come to my party?Section B 3a—self check为例,探究如何遵循“单元整体教学”理念,采用“线上+线下”的形式,实现高效复习课。指出教师在创设情境时要遵循趣味性原则、相关性原则、交际性原则。

在小学数学教学中如何营造积极课堂氛围

在小学阶段,学生以模仿性的学习行为为主,教师的言行举止会对学生的学习与行为习惯养成产生重要的影响。说明积极的课堂氛围对于发展学生的数学思维和自主学习能力非常重要。因此,在小学数学课堂教学中,教师要营造积极的课堂氛围,鼓励学生自主学习数学知识,并积极发表自己的观点和想法,从而发展学生独立思考的能力,培养学生的数学学科核心素养。

小学语文课堂教学中的情感教育

有着鲜明人文性是语文学科的一大重要特点,对陶冶情操、培养学生心性有着得天独厚的条件。但是,在传统的语文教学过程中人们往往只注重语文的实用性而忽略了语文学科的情感性。笔者认为情感教育是语文教学中容易被忽视却又是必不可少的一部分,如何把情感教育渗透到课堂教学中去,笔者有如下建议。一、融情于课文的朗读正所谓:"书读百遍,其义自见。"新课标也明确指出:"朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。"现阶段我们小学语文课本中的文章大多数都是名家名篇。