中小学语文教学中渗透优秀传统文化教育的研究

传统文化是时代发展的见证,是推动教学的动力,传承中华优秀传统文化,是新时代教育的使命所在,中小学生正处于成长的关键阶段,他们的世界观、人生观、价值观在这个阶段逐渐成型,这个阶段也就是教育的黄金阶段。并且,语文作为人文社科类,蕴含着非常丰富的优秀传统文化教育因子,理应作为渗透优秀传统文化教育的主阵地,教师要敢于挖掘教学内容中蕴含的优秀传统文化因子,在讲授、自学、观看、互动、表演、体验、活动等各类学习环节中,渗透优秀传统文化教育,如春风般渗透滋润中小学生的心灵,使学生养成健康的三观与人格。无疑,研究中小学语文教学如何渗透优秀传统文化教育,有着非常重大的教育价值,在此背景下,本文参考了相关文献资料,并结合个人教学经验,对其进行了多维分析,现即将研究所得进行逐一说明,全文分为四个模块,首先分析传统文化渗透中小学语文教学中的必要性,其次以人教版中小学语文教材为对象探索其中涉及到的传统文化,再次详细论述如何在教学中渗透优秀传统文化,最后浅谈渗透优秀传统文化的重要意义,仅供参考。

小学数学课堂中师生之间的互动

新课程改革一再强调学生教学活动中的主体,是课堂上的主人,要求广大教师必须要对此提高思想重视,在课堂上一定要注重 师生之间的互动,多给学生发言交流的机会,这样才能真正锻炼提升学生的思维能力。在小学数学教学过程中,教师要注重师生互动的开 展,创设民主和谐的课堂氛围,合理运用现代化教学工具,可以结合情景进行提问交流,从而打造互动高效的数学课堂。本文主要针对小 学数学课堂中师生之间互动的实践进行了探究,以供参考。

浅谈小学语文教学中的情景创设

小学生在小学阶段的学习中,不仅要丰富自身的知识内涵,还要实现思维、能力以及思想的全面提升,这样才契合新课程对其学习所提出的新要求。教学过程中,教师也应该意识到这一点,在进行知识传输以及师生互动时,需关注学生的个性发展、学习行为以及思维能力,使得教育教学活动促进小学生认知水平优化的同时,也对学生语言、阅读、品德等综合素质起到积极作用。本文针对新课程背景下小学语文教学的新要求,探究如何运用情景教学法,在课堂教学中通过情景创设,进一步促进小学生语文素养的提升。

探讨提升小学语文作文水平的有效教学策略

小学语文作文是小学语文教学中的重点和难点,提高小学生想象能力能够让小学生打破思维定势,激发学生创新思维,让文章内容更富有新意和思想内涵。小学语文作文教学是培养小学生想象能力的重要途径,如何通过作文教学促进学生想象能力的提升,成为小学语文教师重点研究的课题。