乡村班主任专业发展支持体系的县域建构——江西省弋阳县的经验

'以县为主'的基础教育管理体制为乡村班主任专业发展支持体系的县域建构提供了更多的可能性。江西省弋阳县在'教育走专业化发展'的目标要求下,以区域推进乡村班主任专业成长为目标,以行政力量引导构建班主任成长共同体为路径,在专业培训上加强制度化建设与激发内驱力并举,以'活动即培训'为理念搭建班主任专业成长平台,让班主任站在舞台中央,向模范和典型靠拢,对标对表,缩短专业成长周期,真正成为乡村学校立德树人的主力军。