进一步完善“两基”督导评估制度的探索与实践

“两督”督导评估，是我国本世纪内教育督导工作的重点。进一步完善“两基”督导评估制度，是摆在我们每一个教育督导工作者面前的重要课题。江西省从１９９３年以来，特别是最近几年，对进一步健全和完善“两基”督导评估制度进行了不懈的探索和实践。一、强化形成性督导...

关于进一步完善“普九”评估指标之管见

关于进一步完善“普九”评估指标之管见罗来栋国家教委颁发的《普及义务教育评估验收暂行办法》中规定的评估项目及指标要求，比较全面、准确地体现了义务教育法的基本精神和主要要求，并将各项指标要求加以量化，同时又规定：“凡本章已量化的指标，各地不得自行降低要求...

加大督查力度 实行“末位淘汰” 推动“两基”巩固提高

江西地处长江中下游南岸，国土面积16．69万平方公里，总人口4150万人，辖11个设区市，99个县(市、区)。2002年，全省普通中小学(含幼儿园)2．39万多所，在校学生727．6万多人．教职工38万多人。

信息技术与课程整合:基础教育信息化的必然要求——南昌市邮政路小学教育信息化的调查

基础教育信息化是一项投入大的极其复杂的社会系统工程。邮政路小学选择了“教学优先,硬件跟进”的实施策略,以信息技术与课程整合为突破口,从而稳步地推进了教育信息化;文章还总结了该校具体实施“整合”的基本经验。

对中小学校综合督导评估的若干思考

对中小学校办学水平的综合督导评估,已经提到教育督导部门重要的议事日程。按照原国家教委的部署,１９９８年开始就已经全面推开,不少地方创造了很多很好的经验。现在,各级教育督导人员和学校校长、教师都比较关心这个问题。笔者在学习中央有关文献的同时,结合督导实践,对...