刍议小学体育中合作学习法的应用

目前,小学生参与体育教育的投入度不足,很多小学生缺乏合作能力,也不愿意与其他学生一起进行合作。教师要想激活体育课堂的教学活力,提高小学生的参与度和教学质量,可以将小组合作学习法应用于小学体育教学实践中,有效地激发出小学生参与体育运动的兴趣。

幸福地享受~浅谈小学语文课堂体验的重要性

在语文教学的课堂中,对书本的教学往往会出现枯燥的情况,学生经常出现上课昏昏沉沉,上课体验感很差的情况,所以需要我们针对学生的学习主动性不强,引入体验式教学,促进学生综合素质和语文综合学习能力的提高。

小学生语文逻辑思维能力培养的实践思考

逻辑思维能力是重要的语文素养之一,对于学生自身综合能力的发展和未来学习方向的把控有着重要的决定意义。而对于小学阶段的学生来讲,对于外界事物认知能力的提升来源主要依靠于逻辑思维能力,因此在小学语文教学中培养学生的思维能力已经成为广大教师重点探索的课题。本文对小学生语文逻辑思维能力培养的实践进行浅要分析。

小学数学教学中如何培养学生数学思维

数学不同于其他学科,它具有很强的逻辑性和抽象性,教学任务也不仅仅是使学生学会数学知识,更重要的是培养小学生的思维能力。数学知识与数学思维能力相辅相成,相互促进,在小学数学的新课标中,也提出了培养小学生思维能力的目标。因此,如何在数学教学中提高小学生的思维能力就成为一个重点问题。

小学英语学困生的成因及转化策略分析

文章探讨了小学英语学困生的成因及其转化策略,旨在为教育工作者提供实用的教学指导和建议。文中首先分析了造成学困生的主要因素,包括学生的内在学习动力不足、不良的心理因素以及教师教学方式的影响。在此基础上,提出了多种针对性的转化策略,如实施趣味教学法、加强情感教育、加大家校合作力度和改变评价方式。这些策略旨在激发学困生的学习兴趣,改善他们的学习心态,增强教师与家长的协同教育效应,从而有效提升学困生的英语学习成绩和整体学习体验。

《经典诵读与语文素养提高的研究》结题报告

中国教育学会“十三五”规划重点课题《经典诵读与语文素养提高的研究》(课题编号:JYXH1901),由江西省新余市分宜县第三中心小学袁小芳老师主持研究,2017年9月10日正式批准立项,2019年1月7日顺利结题,取得了可喜的研究成果,课题成果获国家科研成果一等奖。