“以读促写”模式在高中英语教学中的应用

英语教学在我国当前的教育体系中占有重要的地位,在传统的英语教学模式下,教学模式单一、形式枯燥,无法充分激发学生的学习兴趣,从而导致学生的课堂参与度低、无法全身心投入到学习活动中,不仅会严重影响课堂教学效率,同时,对学生综合能力的培养也有很大的影响。在当前的教育发展背景下,为了更好促进学生综合能力的全面提高,需要进一步优化完善课堂教学模式,通过加强现代化教学理念和教学技术手段的应用,不断创新探索新的课堂模式,既可以为学生营造良好的学习氛围,提高学生的参与度,同时也能逐步培养学生的学习兴趣,这对学生未来的发展具有显著的积极作用。

初中物理实验教学的改进与创新

物理是初中阶段的一门必修课,对于刚刚接触该门课程的学生来说,充满了好奇,很容易被有趣的物理实验所吸引,并产生浓厚的学习兴趣。但是,随着学习的深入,知识难度逐渐加大,一些学生由于刚开始的基础没有打牢,未能掌握有效的学习方法,导致学习越来越吃力,学习兴趣和信心也逐渐降低。这除了与物理学科本身的知识抽象、复杂有关之外,还与教师的物理实验教学方法单一、学生在实验中的自主性不强等因素有关。

高中英语教学中如何有效进行管理早读课

英语学习与其他学科的学习有所不同,在英语教学的过程中,教师要更加注重培养学生的朗读能力。通过英语朗读对英语从总体上进行感知,通过英语朗读使学生的语感得到培养,在读的过程中使学生的情感受到英语的熏陶。在高中阶段,学生的英语朗读时间主要集中在早读,因此,如何有效地开展高中英语早读课至关重要。

巧用“相关链接”提高教学实效——谈九年级思想品德教材中“相关链接”的巧用

九年级思想品德新教材中的“相关链接”紧扣教材正文内容而设计，主要有法律条文、典型事例、详实的数据、概念原理等内容，知识性、典型性和时代性很强。在教学实践过程中，运用各种方法，合理利用这些资源，能够激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，加深学生对知识的理解，升华学生的道德涵养，从而提高思想品德课的教学实效。

合作学习模式在初中数学教学中的应用与探究

新课程标准下,数学课堂有了新的要求,在使学生获取知识的同时锻炼相关能力,那么以往数学课堂严谨但却无法使学生很好地投入课堂学习中去。分组合作的学习模式在学生数学课堂中开展,不仅使课堂氛围更为良好,而且锻炼学生数学思维和合作意识,这种模式主要的形式是分小组合作学习,组内成员共同提高,组与组间相互竞争,课堂气氛更为活跃,收效优良。本文对此模式进行具体分析,内容如下。

关于清末中国朝野围绕修筑铁路问题的三次争论

晚清王朝时期的铁路建设之路是极不平坦的，每前进一步都要受到重重阻力；本文从顽固派与洋务派围绕铁路修建问题的三次争论出发，再到洋务派内部围绕哪条铁路先修、哪条铁路缓修的内部大讨论，指明虽然修筑铁路的前进之路步履维艰，但无论如何，历史前进的趋势是无法阻挡的，不管前方是天堑还是坦途。