小学生创新性学习习惯培养面面观

小学是习惯养成和能力培养的奠基阶段.创新意识和能力是未来人才的重要素质,因此,培养学生的创新性学习习惯在实施素质教育的今天显得尤为重要.创新性学习习惯包括质疑问难的习惯,手脑结合、注重实践的习惯,多角度思考的习惯,整理和构建知识的习惯等,这些习惯的培养,关键在教师.在教学实践中,教师应着重做到以下几点.

小学音乐欣赏教学中学生审美能力的培养

小学阶段是学生习惯和思维形成的重要阶段,小学音乐教师在这个阶段要加强音乐欣赏教学,通过有效的欣赏教学培养学生的审美能力,引导学生感受美、发现美、创造美。尤其在素质教育不断深化的背景下,音乐教师应当以“培养全面发展的人”为导向展开音乐欣赏教学,以此提升学生艺术修养,本文对此进行探讨。

小学数学教学中学生数学思维能力的培养

数学思维能力是指学生在学习中、生活中应用数学知识、解题模型等解决问题的思维意识与能力,培养小学生的数学思维能力将对学生的终身进步产生积极作用。因此,小学数学教师要充分利用课堂教学之便培养学生的数学思维能力,使其全程参与数学知识的发现、推理、验证、应用的整个过程,全面优化小学生的思维结构。

小学语文课外阅读指导有效策略研究

课外阅读是语文课堂的延续,是巩固课内知识、提高学生知识视野最有效的一种教学方式。学生通过课外阅读,不但可以丰富自身的业余生活,还有利于阅读能力的提升,激发他们的创作灵感,提高写作水平。因此,在具体的小学语文课外阅读教学过程中,教师要注重激发学生的阅读兴趣,培养他们良好的阅读习惯。本文就小学语文课外阅读指导展开分析与探索。

自然拼读法在小学英语教学中的应用研究

自然拼读法是一种系统的英语发音教学法,它将字母与其对应的发音联系起来,通过大量的字母、音节、单词之间的联系,让学生掌握字母组合与发音的规律,进而形成英语语音意识,达到自主发音的目的。在英语学习中,掌握了字母、音节、单词之间的对应关系后,学生便可以通过拼读规则快速准确地读出单词。因此在小学英语教学中,教师应将自然拼读法有效应用进来。本文从自然拼读法的概念、意义出发,分析了自然拼读法在小学英语教学中的应用策略,旨在为小学英语教师提供教学参考。

小学英语教学中的“小组合作学习”

“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以让学生优势互补，有利于培养学生探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。因此，随着基础教育课程改革的不断深入，“小组合作学习”教学模式作为一种新的教学组织形式，在英语教学中应用越来越广泛。

我的课改感悟——从“新”开始

这些年,小学数学课程改革如火如荼进行着。在我们学校,我也积极投身于课改的过程中,饱尝了艰辛与甘甜。艰辛的是我对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑,我是'摸着石头过河'来探索课程改革之路的;甘甜的是我看到了课程改革实验给我的数学教学注入了勃勃生机与活力,感受到了喜人的变化,教师教得舒畅,学生学得快乐。

多媒体技术优化初中语文课堂策略探讨

初中语文课堂教学开展阶段,教师应该通过更加合理的课堂教学改革,让初中语文课堂教学拥有更加高效的教学质量,而因为现代化技术的不断进步,教育界也开始受到非常明显的影响。目前的初中语文课堂教学中就已经广泛应用多媒体技术开展教学,所以大部分教师也都开始重点研究如何让多媒体技术给初中语文课堂教学带来更加合理的优化,提高学生们的初中语文课堂学习质量。本文就从初中语文课堂教学的角度出发,希望能够让多媒体技术更加合理的应用在初中语文课堂教学中,构建一个更加现代化且高质量的语文课堂。

小学语文课堂中的情境教学

在小学语文教学中,教师应充分转变自身的教学观念,把构建更加高效的语文课堂当成重要的教学目标。高效课堂的构建其实就是提高教学效率,在有限的课堂时间内完成教学任务,并进行知识拓展。情境教学对此十分有效,教师应充分发挥情境教学的作用,构建高效的小学语文课堂,提高语文教学的质量。

小学生良好课外阅读习惯的培养

“最是书香能致远,腹有书香气自华. ”如今,阅读已成为全世界大力倡导的生活方式. 培养小学生良好的阅读习惯,让孩子从小爱上阅读,逐渐成为了全社会关注的热点. 那么如何培养小学生课外阅读的习惯呢？

小学语文探究性学习研究

探究性学习是素质教育理念下的新教育模式，是实施创新教育的重要方法，这种学习方法强调学生主体性的充分发挥，让学生主动参与探索知识的形成过程，有助于培养学生的独立探究能力和思维能力。语文是一门语言应用学科，也是一门基础学科，内容涉及广泛，在小学语文教学中开展探究性学习对于培养小学生的创新意识和实践能力有着积极意义。

余音绕梁,多姿多彩——多媒体在小学音乐教学中的运用

随着科学技术以及信息技术的发展,当下很多学校都已经采用多媒体设备进行教学。当下在小学音乐课堂中很多音乐教师也已经采用多媒体进行教学,多媒体教学相对于传统教学方式来讲,能很好的提高学生的课堂效率,同时也能很好的激发学生对于小学音乐学科的兴趣,还能调动学生对于音乐学科的主动性,培养学生的想象力。本文重点阐述了多媒体在小学音乐教学中的运用方法。

立足语文教材,渗透科学教育

《义务教育语文课程标准(2022年版)》鼓励学生“走进大自然,走进科学世界,走进社会,阅读参观访问记、考察报告、科技说明文、科学家小传等文本”,要求学生“学习通过口头表述和多种形式的书面表达,分享观察自然、探索科学世界的所见所闻、所思所感”。

“9的乘法口诀”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第80页。教学目标:1.经历编制9的乘法口诀的过程,通过编制乘法口诀的乐趣感受数学的趣味性,并能运用乘法口诀进行准确计算。2.培养初步的知识迁移能力,进行有目的的观察、初步的归纳总结。3.将多种记忆乘法口诀的方法归纳总结,渗透数学学习方法。教学重点:理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。教学难点:发现规律并利用规律记忆9的乘法口诀。教学准备:课件。

追求有效的教育科研

有效教育科研对规范办学行为、减轻学生过重课业负担、推进素质教育有着非常重要的意义。为追求有效教育科研,我提出了这样的思路：

美术课如何培养学习兴趣

《美术课程标准》明确指出:"兴趣是学习美术的基本动力之一."小学生只有形成对美术学习的持久兴趣,才能激发创造精神,陶冶情操,完善人格.因此,小学美术教学要十分重视并运用各种方法激发学生的学习兴趣,只有保持学习兴趣,才能增强美术教学的有效性,促进学生美术素养的有效发展.

小组合作学习的操作策略

小组合作学习是新课改的核心理念。然而．目前课堂教学中的“小组合作学习”往往存在“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象。笔者经过学习和观察，认为小组合作学习要想开展得行之有效，首先应对小组合作学习的精神实质有一个正确的理解，然后在此基础之上联系实际提出几点有针对性的、切实可行的操作策略，并通过对策略的研究来探讨如何使之有效地真正落到实处。本文对此有较全面深入的阐述。