构建初中数学高效课堂教学的策略

课堂是教师教、学生学的前沿阵地,高效的课堂教学直接影响到学生的学习成绩。新一轮课改要求以学生为本,突出课堂教学的高效性,积极主动的培养学生的全面素质。本文在分析初中数学课堂教学存在的主要问题的基础上,探讨如何构建初中数学高效课堂。

类比法在初中物理教学中的应用

空洞的初中物理常识经常让学习感觉到学习压力。如何让物理知识更加具体,有效地减轻初中生的学习压力,提高初中生学习物理的兴趣是每个初中物理教师的责任和义务。本文在研究类比法在初中物理教学中的作用的基础上,分析初中物理教学中常用的类比方法,探讨类比法在初中物理教学中的应用,提高初中学生的物理学习效果。

初中化学实验教学中多媒体展示实验和学生实验的比较

有专家提出意见，不能够仅仅依靠多媒体技术进行教学，虽然目前科学技术发展，很多实验都能够在银幕上进行逼真的表现，但是缺乏了学生的加入，缺少的不只是学习氛围，更使得学生处于一种被动的学习状态，而无法在学习中自己动手，积极主动。在本文中，笔者从多媒体教学方式在实验教学中的优劣入手分析，探讨在化学实验中，多媒体教学演示教学方式同动手实验之间的关系。

小学语文个性化阅读教学

小学语文教学中阅读是一项重要内容,还是学生学习语言的重要途径。随着新课改的逐渐深入,小学阅读教学出现了较大的变化,个性化阅读教学已成为师生受欢迎的教学方式,它不但可以发挥出学生的特长,而且可以增加课堂教学效率。因此,文中通过介绍个性化阅读教学的意义,提出小学语文个性化阅读教学的策略。

几何画板在初中数学教学中的作用

随着多媒体技术的发展，“几何画板”软件横空出世，打破了传统的尺规教学方法，为数学教学，特别是为几何教学注入了无限的活力。“几何画板”教学软件入门容易、操作简单、图形和图像功能强大，已成为许多数学教师制作中学教学课件的好帮手。

巧用技艺 生成精彩——非预设性精彩生成初探

预设与生成是辩证的对立统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重。预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性。所以，教师要以人为本，尊重学生独特的感受、体验和理解，多一些欣赏，多一些机智，对学生积极的、正面的、价值高的“生成”要多鼓励。