现代学徒制人才培养“新余模式”及其特征

作为最早在国家层面开展现代学徒制试点探索的城市之一,江西省新余市经过近10年的理论研究与实践探索,初步建立起了适应新余市市情的现代学徒制人才培养模式。这种模式,以培养技术技能型人才为核心,以实现校企融合为目标,政府、职业院校和企业三方参与;政府宏观引导、协调并激励,职业院校与企业深层密切合作,"双主体"进行人才培养。这种模式,除了现代学徒制普遍具有的"招生即招工,入校即入厂"、校企一体化育人、毕业与就业零距离对接等特征外,在以下四个方面还具有其特有的特征:在参与主体方面,由职业院校和企业两方变为三方(政府、职业院校和企业);在机构设置方面,设置了一个实现职业院校和企业深度融合的关键机构——校企联合教研室;在试点目标方面,除了要努力实现教育部要求的"推进产教融合、适应需求、提高质量"的目标外,把服务地方经济发展,促进毕业生本地就业为其重要目标;在人员配置方面,除了职业院校和企业的骨干人员参与外,职业教育教研机构的人员作为试点工作的重要成员参与其中,指导开展试点工作,进行理论研究和实践探索,这就是现代学徒制人才培养的"新余模式"。

中西方对物理学的研究方法

自然学科包含了很多的学科,其中最基本也是最早进行研究的就是物理学科。物理学最先起源于西方国家,在物理学科引入中国之后,其发展和研究方式方法呈现出了和西方国家的差异性。这种差异性主要体现在了两个方面:第一个方面是西方国家对于物理学科研究方法呈现出了浓厚的物理学的思想和文化;第二个方面是中国对于物理学科的研究方法呈现出的是熟练的应用技术的运用。

基于角色扮演法的中职数控技术教学思考

现如今随着经济的发展，社会不断的进步，市场经济的繁荣，使得企业成为如今市场的主体，公司制度不断的完善，而企业发展的基础是招聘工作的开展，只有通过招聘工作的开展，企业才能获得新鲜的血液的注入，而现如今招聘活动中主要的招聘手段是情景模拟，而在情景模拟中角色扮演法在其中发挥着重要的作用。在现如今，角色扮演法是各类企业招聘的重要方法，这也就使得角色扮演法在高校中的盛行。角色扮演法作为行动导向教学的重要方法之一，在培养学生的学习能力、沟通能力、体验职业标准等方面发挥着重要的作用。相应的角色扮演法在高校的各学科中的渗透也越来越多，尤其是在中职数控技术应用教学中角色扮演法的应用及其的广泛。

基于数控技术专业课程体系构建的探讨

随着我国教育体制的改革进程的不断加快，使得我国绝大多数高校都在进行相应的课程体系的改革与实践，课程体系是衡量一个学校办学能力和教学质量的重要标准，其目的是为了更好地培养学生的综合能力，我国通过对绝大多数中等职业学校进行调研，发现我国绝大多数中等职业学校都开展了数控技术应用专业课程，并且都着重发展数控应用专业教学，数控技术应用专业是以职业能力为导向的分仓模块结构，设计的一体化课程的思路，通过对专业课程的有效衔接，贯通人才的培养通道，创新高技能人才培养途径，实现人才的全面发展。但我国，数控技术应用专业课程的体系还不够完善，在很多方面还存在着许多问题．这些问题随着我国经济的发展急切的需要解决，以适应我国社会经济发展对高技术人才的需要。

数控车教学中多头螺纹加工方法的探究

针对数控车教学中多头螺纹加工的基本特征进行分析,明确多头螺纹的特点及加工的价值等,且结合数控车教学的要求,探究多头螺纹加工方法的指导方式,以期能够不断提升学生的实践操作能力。

数控车床编程加工中一体化教学的应用

数控车床编程与加工是核心课程,在传统的授课当中,因为存在一些弊端,使得教学质量很难得到提升。现在,对于一体化教学的应用,突破了传统教学的弊端,提升了教学的有效性。因此,本文针对数控车床编程加工中一体化教学的应用做出了进一步探究,对建立一体化实训室、开发一体化课程设计给出了详细的分析。