《指南》背景下幼儿园节奏活动生活化的实践研究

《3-6岁儿童学习与发展指南指南》(以下简称《指南》)中明确指出了艺术对于幼儿发展的价值,它是幼儿感知世界的一种方式,同时,也是幼儿表达世界和认知世界的一个语言,通过艺术能够让幼儿的智力得到更为有效地激发。对于音乐节奏活动来说,它有着至关重要的作用,但在实质的开展中,却存在着很多的问题,如果不及时进行调节和改善,就会对学生产生很大的抑制性。所以,教师就必须对此进行改善,能够让生活化理念充分地融入其中,优化幼儿园节奏活动的设计。因此,文章就《指南》的背景下,对幼儿园节奏活动生活化进行实践研究,以此来更为有效地促进幼儿的成长和发展。