区域推进小学数学教学改革的实践与思考

新课改以来，全国范围内都响应教育部的号召，进行教育教学改革。然而在改革中出现了很多的难题，特别是对小学数学的教学改革来说，根本就没有针对性。为此通过分析区域推进教学改革的重要性，在实践中说明了区域推进小学数学教学改革有非常重大的教学意义。

＂What can you do？＂教学设计

一、教学目标1．能够通过动画和教师的帮助下理解对话大意；2．能够按照正确的语音，语调及意群朗读对话，并能进行角色扮演；3．能够在情景中运用句型“What cn you do？ I can…？问并回答自己能做的事情；4．能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习的能力。

转化“后进生”的方法

“后进生”基本上在每个班级都会遇到。所谓“后进生”，通常就是那些学习成绩较差，学习及行为习惯也不好，给教师的教育教学带来不少困扰的学生。教师往往要用更多的时间和精力来教育和转化他们，而且收到的效果也不是很理想，对班上的其他同学也会造成一定的影响。后进生主要表现在学习困难和各种习惯很差，由于每个人所处的家庭环境和社会环境也不一样，造成自身的心理品质也很不相同。