激发学生学习兴趣 提高语文教学效果

课堂教学方法的改革,是教学研究永恒的课题,是提高教学质量的关键。然而无论何种教学方法都脱离不了一个中心主题,就是如何激发学生学习兴趣,从而提高教学效果。爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"学生学习语文的兴趣,就是一种伴随着积极情绪色彩的心理倾向。一个学生对某种学科发生兴趣时,他总是会心情愉快的、积极主动的获取知识,牢固的掌握知识,巧妙的应用知识,那么作为教师探寻激发学生学习兴趣的方法也就迫在眉睫。在教学中,教师应从科学使用教材,调制"可口养料"入手,使学习内容更易于学生接受,且促进学生非智力因素的发展。针对聋生对记忆是以视觉加工为主的特点,并且对事物缺乏丰富的感性认识,特运用直观教具和教学联系生活实际的方法,激发聋生兴趣,并且通过构建开放课堂和实施差异评价的手段,在凸显学生的主体地位的同时尊重个性发展,让学生乐于学习,提高兴趣。

加强中学生思想政治教育的几点思考

青少年是祖国的未来,民族的希望。初中阶段正是思想品德发展的关键期,大力加强中学生思想政治教育是我们每个教育工作者肩负的重大责任。

克服浮躁心理 学好初中数学

健康的心理是初中生学好数学乃至全面发展必备的条件和基础。然而,当前初中学生之间的差异逐步增大,特别是在数学学科上的差距尤为显著,有的甚至引发了数学学习的心理障碍,影响了学生个体的全面发展。如何采取相应的调控措施消除这些障碍,具有重要的现实意义和实践价值。

建立班规制度,培养学生的非智力因素

近年来．不少教育界的人士提出要注重培养学生的非智力因素，这是一个切中时弊的问题。所谓非智力因素，是相对于智力因素提出来的。它包括良好的心理状态、积极而稳定的情绪、坚强的意志、正确的方式方法、端正的态度、健康的意识等品质。

积极幸福观与聋生思想道德建设

当前,聋人的思想道德问题突出表现在违法犯罪问题上.虽然绝大多数聋生在校时的思想道德表现不错,但毕业后,却有相当一批聋哑毕业生走上了偷窃的道路.据我们对一所聋校毕业生的调查发现,有三分之一的聋校毕业生至少有过一次偷窃行为,有的甚至以此为业,有的已锒铛入狱.