剖析江西高考数学立体几何命题特点

回顾近五年江西高考数学自主命题试卷，不难发现对立体几何的考查完全符合“教纲”的要求与“考纲”指导思想。其中的考试题型“二小一大”较为固定，分值21分～22分。作为高三教师有必要对其进行全面分析、研究，以便准确把握命题思想与高考动态，提高高三复习的针对性和有效性，为复习迎考指明方向。通过分析也可以大胆预测考题，做到有的放矢。笔者经过细分、归类五年高考（理科）试卷，从中得出立体几何的以下命题特点：

高中语文教学中渗透传统文化的必要性

民族的兴盛，社会的进步，离不开文化的传承与发展。当代高中生却忽略了传统文化的重要性，对祖国的传统文化越来越陌生，渐行渐远，甚至是产生了冷漠感。殊不知没有“源头活水”，就不会出现清澈沟渠；没有五千年的传统文化做根基，就不会有今日的璀璨文明。作为语文教师，应以传承中华民族的传统文化为己任，在教学过程中将传统文化渗透于语文教学中，引领学生走近传统——了解传统——解读传统——继承发扬传统，从而塑造学生健全的人格，树立正确的人生观、价值观、世界砚。

数学教育中的数学素质

数学素质教育是社会发展对数学教育工作者提出的一项任务,数学教育学有责任从理论上对数学素质教育进行分析和探讨。对于数学素质的认识必然涉及到数学观,数学的时代特征,以及社会发展对人的要求等。推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步。在高校推进素质教育时必须重视数学素质教育。

如何激发学生学习思想政治课兴趣

文章就思想政治课难以吸引学生注意力,教学效果不显著等问题总结出了几种有效的方法:予美导趣、借例寓趣、激发情趣、数学设趣、幽默生趣。

对函数奇偶性高考复习的一些建议

函数的奇偶性作为函数性质的重要构成，已成为高考中的一个热点．在高考复习中为更好把握这一部分内容，应该从学生的概念理解不清、性质结论运用不当、方法不够科学合理、思维不够严谨等方面入手，作到有针对性的复习．

语言综合应用＂这一题型

语言综合应用题佳为江西新课改高考的新题型，是对学生的综合素质和能力的考查，强调实用性和人文性，没有熟练的语言运用技巧、较高的语文素质、丰富的联想和想象，是答不好此题的。所以，区分度也就更强，值得我们重视。在此笔者依据三年高考真题和考纲相关内容对该题型做个简单的解读。

浅析高中数学课堂中的有效提问

堂提问是高中数学课堂中不可缺少的一个重要环节,它对于启发学生思维、传授知识、控制教学流程等方面具有着重要作用;课堂提问始终贯穿于高中数学教学,直接影响着课堂教学的成功与否。为此,本文对高中数学课堂提问的现状进行了简要分析,并对提升高中数学课堂提问有效性的策略进行了重要论述,旨在实现高中数学课堂教学的质量和效果。

回归生活实际的高中地理教学分析

在高中地理教学中,传统的教学方法并没有关注高中地理与生活实际之间的关联,使学生对高中地理的学习兴趣不高,高中地理的课堂气氛不浓烈,严重影响高中地理的教学质量和教学效率。在新课程的指导下,为提升高中地理的教学质量,在高中地理教学中应融入现实元素,将实际问题引入高中地理教学中。

情感教育在高中英语教学中的应用

高中英语教学进行知识教育固然重要,但与此同时,我们也应当对学生进行情感教育,这是现代素质教育的基本要求,同时也是英语教学的必然趋势.情感是教学手段,也是教学目的,它既是激发、推动、引导学生进行学习活动的动力,也是提高课堂效率的重要途径.因此,教师在帮助学生提升知识和能力的同时,还应将情感教育应用到课堂当中.

邻苯二甲酸二丁酯分子印迹聚合物的合成及其应用研究

目的探讨邻苯二甲酸二丁酯(DBP)分子印迹聚合物的合成。方法以邻苯二甲酸二丁酯为模板分子,α-甲基丙烯酸为功能单体,乙二醇二甲基丙烯酸酯为交联剂,偶氮二异丁腈为引发剂,在氯仿中采用本体聚合法制备分子印迹聚合物并应用于气相色谱-质谱分析。结果模板分子、功能单体、交联剂的物质量比为1∶6∶30时所得的印迹聚合物对邻苯二甲酸二丁酯吸附量最大;扫描电镜表征显示聚合物表面具有多孔疏松结构;热重差热分析显示聚合物有良好的热稳定性。将聚合物用做固相萃取柱填料对DMP、DEP等5种邻苯二甲酸酯检测,方法的r2为0.989 9～0.994 1,检出限为0.013～0.022μg/ml,回收率为75.8%～106.4%,RSD为2.41%～10.11%。结论应用该聚合物的方法具有较好的回收率和检出限。

高中数学教学中信息技术的运用

信息技术的快速发展，为人们的生活带来了很多便利，在教学中的应用也越来越广泛。数学是一门重要的学科，高中数学知识的抽象性较强，难度较大，在教学中有效地运用信息技术，能够有效地促进教学。

人文主义学习理论对高中地理教学的影响

随着新课程的不断深入,传统的高中地理教学方法已经难以适应学生综合素质的提升,在高中地理教学中,依据人文主义学习理论,地理教师在教学中应转变传统的教学思想,由传统的只重视地理知识的传授向重视学生的知情统一发展,在教学过程中,教师要弱化自己的角色,不断凸显学生的主体地位,同时教师还应该改变传统的以成绩为主的观念,由重视地理学习结果向地理学习过程和结果并重发展。

探讨我国高中英语语法教学中交际教学法的实施

在我国高中英语教学中,针对语法教学存在着很多的问题,语法教学过于僵硬,学生对于语法的掌握以背诵及模仿为主,学生对于语法缺乏活学活用,学生运用语法能力不强。针对高中英语语法教学中存在的问题,本文倡导将交际教学法运用到语法教学中,以提升学生的语法学习质量。