阶段式带教方法在骨科护理教学中的实施及效果

目的探讨阶段式带教方法在骨科护理教学中的应用效果。方法选取2017年3月～2018年3月间于本院骨科实习的护生共60名为研究对象,将其随机分成两组。给予阶段式带教方法者设定为观察组,给予传统带教方法者设定为对照组,每组30例。比较两组的实习效果。结果观察组护生的专业操作技能得分、理论知识得分及综合成绩得分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);观察组的实习满意度为96.67%,对照组为70.00%,差异有统计学意义(P <0.05)。结论将阶段式带教方法应用到骨科护理实习教学中,可有效提升护生的综合素质,提高教学质量,方案值得进一步推广。