“瑞士军刀式”展开学习模式在初中新生阅读教学中的运用 ——以景德镇市昌河中学七年级新生为例

目前的初中语文个性化阅读教学中,“个性化阅读教学”等先进教学理念深入人心,但亟待解决的问题依旧存在。在教师方面,主要存在着教师不注重课堂情境的创设、不注重感悟文本、阅读的指导方法还有待加强等问题;在学生方面,主要存在着学生阅读的资源量还过少、多角度解读文本的方法还有待提升等问题。笔者在广泛学习“个性化阅读”等先进教学理念的相关学习资料的同时,借用思维导图理念,提出了“瑞士军刀式”展开学习模式这一阅读教学模式,来辅佐当下的记叙文阅读教学。

中华优秀传统文化融入初中英语教学的思考

语言的传播载体是文化,教师在语言教学的同时也在传播文化。在全球化的背景下,初中英语课堂教学具有培养学生英语知识学习的职责,还有培养学生学习优秀传统文化的责任,从而让学生深入理解中华传统文化的精神内核。中华优秀传统文化具有深厚的文化底蕴,将传统文化渗透到英语学科教学中,可以让学生在语言学习的过程中,建立文化自信,并在英语学科学习中树立中西文化交流的意识,从而弘扬传统文化。

对提高高中语文课堂教学有效性的策略探讨

语文作为基础教育的重要学科,教学内容要比其他学科丰富得多。因此,我们应切实提高语文课堂上的教学效率,让学生真正地喜欢语文、喜欢上语文课。

高中语文对创新思维能力的培养

创新能力是一种能积极改变自己、改变环境的应变能力和创造能力。培养学生的创新精神，关键在于教师。教师必须更新教育观念，树立创新教育思想，大胆改革教育教学方法，实现教学方法的创新，积极探求创新教育，不断提高自身实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的能力，使自己成为创新型教师，为学生提供创新的条件和机会，学生创新能力才能得到更充分的发展。

我的课改故事

俗话说“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,课改就像是一双神奇的手,将教学的天空与海洋都变得更加宽阔,让作为教师的我们以及学生都能够更加自由地翱翔其中.而我庆幸处在课改发展的浪潮当中,也是课改让我在教学中树立起信心,是课改让我重新焕发精神,不断地完善我的教学方式与教学手段,以及确立了我自身的价值取向.因此,是课改让我在教学中有了新的生命,是课改让我在教育教学中不断地成长.

听从你的心声——致每一个迷茫青春中不屈的灵魂

（高考总分627分录取复旦大学）原以为高考完就真的解放,想来还是自己太天真.拾掇旧物,毕业旅行,新生辩论,入学考试……这方作罢,那方登场,大事小事,接踵而至.我意识到,被安排得平平整整的生活一去不复返了.曾渴望的自由,在给我带来数不清选择的同时,也给我带来了久违的迷茫.在我极不谦虚地将录取通知书发布到个人主页之后,老朋友在赞叹之余忍不住说：“你的变化真大!”

学争朝夕

（高考总分634分录取南开大学）刚接到这个任务的时候,我的第一反应是有些小激动的,今年7月我被南开大学中文系录取,在听过许多优秀的学长学姐分享成功经验后,今天我终于也能以一名优秀的高中毕业生的身份谈一谈我自己的高三学习心得.我把自己的高三分为了几个阶段,每个阶段我都会在自己的书桌上写上一句话,作为这个阶段的思想导航、行动指南.接下来的分享也将围绕这几句话展开.

志存高远,慎终如始

（高考总分643分录取香港中文大学）各位学弟学妹们,你们好.我有幸在高考这场战役中拼杀出了较为理想的成绩,也有幸成功考取香港中文大学,更有幸在此向你们分享我高中成功的以及失败的一些经验和感悟.第一篇周记一 志存高远古语云：“有志不在年高.”记得我高中第一篇周记中写道：“我们的青春不懵懂,我们的思想境界是可以比一些只知道珠光宝气、灯红酒绿的大人们要高得多的.踏入高中,就是踏入了人生的新纪元.

撇下一滴甘露润起一片绿洲——语文综合课的几点尝试

在课程改革的“春园中”，一枝红杏出墙来——综合性学列，其植根于语文学科，是语文课程改革的一人亮点，是又与其它学科钉交叉融合关系的一项学列活动。《语文课程标准》要求语文综合性学习，要“加强语文课程与其他课程以及牛活的联系”，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增强学生语文实践能力；

扣“点”发“力”——刍议初中语文阅读学习模式的误区与改进

所谓展开学习模式,主要指在阅读教学中,坚持教师为主导、学生为主体,教师在课堂教学、学生在课后反馈,分别运用思维导图辅助,并立足课文进行阅读教学和学习掌握知识点和文本内容主旨。试行过程中,教师们灵活运用思维导图,在教学过程中实施展开学习模式,引导学生一同建立系统的知识框架体系,及时反馈,不仅加强了师生间的相互交流沟通,更因材施教,使得整个教学过程和流程设计更加系统、科学、有效,有效促进了学生之间的交流与合作,稳步提升了阅读教学的成果和学生的学习质量,充分调动了学生阅读的积极性,拓展了创新思维。

如何培养高中生的语文学习兴趣

高中语文新课程标准中强调语文教学要尊重学生在学习过程中的独特体验，着眼于学生的基本语文素养的培养和提高。这就要求在语文教学的过程中，注重培养学生的学习兴趣，引导学生以积极的心态投入到课堂教学中，培养学生的创造性思维能力和审美感受能力。

高中英语如何实施素质教育

随着新课改的实施，素质教育越来越受到人们的重视，人们提倡改革应试教育，多方面的实施素质教育。英语作为一门重要的语言学科，也需要贯彻素质教育的方针，重视学生成绩的同时，促进各种能力发展。

关于法向量在立体几何中的简单应用

现行高中数学教科书提到了法向量的定义：如果向量a⊥平面α,那么向量a叫做平面α的法向量。

ON MY BIRTHDAY

The day after tomorrow is my birthday,So I will invite my relatives and my friends.I'm the host,and they are the guests.First I shall book seats in a restaurant.

思维导图在高中生物教学中的应用

随着我国新课程改革的实施,大家对与高中生物的重视程度已经有所提高,尤其是对生物教学模式的发展,而如今思维导图在高中生物教学中起着非常重要的作用,它不仅有利于培养学生的思维能力,还能进一步的提高生物课堂的教学质量,由此可见,思维导图在生物教学研究中起着非常重要的作用,所以,本文结合了一些教学经验,探讨了思维导图在高中生物教学过程中的作用,并对高中生物教学应用思维导图提出了一些看法。

对学生开展探究性学习的指导与体会

面对新课程改革的种种困惑,唯有对新教材新课改不断地领会、钻研、实践和总结,我们的历史教学才会别开生面,臻于化境。我以一道历史探究题来谈谈我在新课改中是如何指导学生开展探究性学习的,并就此谈谈我对新课程改革的一些体会。

如何优化高中地理课堂师生互动教学

课堂是学生的课堂,学生是课堂的主人,唯有唤起学生的参与意识,让学生在课堂上积极互动、踊跃思考,课堂教学才会迎来高效的春天。高中地理课堂上,教师要通过优化教学策略,让师生在课堂上良性互动,让学生的内在潜能得以最大限度地彰显,这样,地理教学才会取得事半功倍的功效。

初高中历史教学的衔接问题

在教学过程中，师生普遍感到初高中历史脱节十分严重，给历史教学带来很大困难。就高中历史教学而言，要浅化教材i熟悉初高中历史教材；提高教师专业素养，改变教学观念；培养学生良好的学习方法：重视学生历史思维能力的培养。

如何将高中数学课堂还给学生

新课程改革是教学历史上的一个进步,它要求教师将高中教学课堂还给学生,在一个轻松愉快的课堂学习气氛中,培养学生的自主学习精神,提高学生的综合能力。本文主要讲述了几种可以尝试的具体的实施方法,以供相互学习、交流心得之用。

一道培训题的四种解法

题目 如图1，在等腰△ABC中，AB=AC，〈A=20°，D是AB边上一点，AD=BC，连接CD，则〈BDC=____度．